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当今社会竞争日益激烈,理论与实践均具备的双型高素质人才受到广大用人单位的青睐。随着就业趋势的改变,如何提高学生满意度、培养积极主动的学习能力备受关注。本文立足大学学习环境乐趣感受,通过对其研究背景、定义以及测量工具的概述,探索激发学生学习兴趣的环境因素,并对学习环境乐趣感受相关理论进行梳理。