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人们在运用思维方法解决问题的时候，常常形成一种固定的思维方式，这种由多种思维方法构建的思维形式我们称作思维模型。数学教学不仅要引导学生探索新知，更重要的是要教给学生学习数学的方法，培养学生解决问题的思维策略。 小学儿童以直观形象思维为主，将数与形相结合，使抽象的事物变得更直观，更接近生活实际，为学生学习数学搭建思维的桥梁。构建儿童“数形结合”的思维模型，不仅有利于发展儿童的直观形象思维，也有利于促进学生形象思维与抽象思维的协调发展，并促成抽象思维与逻辑思维的共同发展。同时形成具有数学的思维头脑。 教学实践