【摘 要】
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通识教育着眼于培养完全思维和完整人格,是对应用型本科教育的有益互补。其中,环境通识教育的开展对培养具有环保理念和一定环境工程意识的未来公民具有十分重要的现实意义。
【机 构】
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合肥学院生物食品与环境学院,安徽省环境污染防治与生态修复协同创新中心
【基金项目】
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高等学校省级质量工程一般项目“食品专业创新创业人才培养模式构建与实践”(2018jyxm0388)资助
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通识教育着眼于培养完全思维和完整人格,是对应用型本科教育的有益互补。其中,环境通识教育的开展对培养具有环保理念和一定环境工程意识的未来公民具有十分重要的现实意义。以"环境科学概论"为例,综合分析了目前国内应用型高校环境通识课程设置模式及存在问题,并从教学内容、教学方法、评价管理、教学质量保障等四个方面,对环境通识课程教学改革实践作出探索和研究,同时以问卷开展教学改革满意度调查,结果表明,应用型高校学生普遍认可此课程的重要性,但在课程教学方法、课程设置、教材选用等方面,还需要继续开展探讨
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