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远程学习中人与人的物理及心理空间的加大,使情感缺失问题逐渐凸现。为了使学习者在远程学习中达到认知与情感的和谐发展,本研究首次将"情感交互"概念引入远程教学交互分类中,构建了远程学习情感与认知交互层次塔理论模型,以期为解决远程学习中情感缺失的问题提供理论依据与实践途径。
远程学习的情感与认知交互层次塔模型的构建研究
【摘 要】
：
远程学习中人与人的物理及心理空间的加大,使情感缺失问题逐渐凸现。为了使学习者在远程学习中达到认知与情感的和谐发展,本研究首次将"情感交互"概念引入远程教学交互分类中
【机 构】
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吉林大学高等教育研究所; 吉林大学高等教育研究所;
【出 处】
：
中国远程教育
【发表日期】
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2004年期
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