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我国基础教育的改革发展,特别是新课程改革,要求中小学教师树立新的教育观、人才观和质量观,要求教师不仅具有扎实的专业知识,还要有较高的文化修养,有合理的知识结构和教学研究能力。随着素质教育的全面推进,人们对优质教育资源更加渴求,社会对教师的要求和标准也越来越高,教师的专业化问题日益受到人们的关注。