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【摘要】 本文基于高中数学课堂教学而提取了两个主题，一是运用“自然积淀”水质学原理，对课堂进行不加修饰的设计与组织，旨在让知识的发生过程更纯粹，学习任务和流程更清晰；二是利用“思想垂青”，重视学生的思想活动的，尊重学生的课堂行为，将其与“自然积淀”相结合，从而构建高效高中数学课堂.
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