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在国家的大力支持下，在全省各级教育部门的努力下，我省中小学现代教育技术装备水平已经迈出了历史性的步伐，取得了里程碑意义的成就。但我们还应看到，三种模式在农村中小学的全部覆盖，城市中小学计算机和多媒体教育技术的普及，又为我们带来了新的挑战。怎样使设备和资源在教育教学领域大规模、大范围地开展应用？怎样提高应用水平和应用能力？怎样实现信息技术与课程的整合，大力提高救育教学质量？在这个问题上，我以为，提高三种模式的应用水平，必须切实针对我省农村牧区中小学的实际，即针对农村牧区中小学的教育观念、教育水平，针对设备和