【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》艺术领域指出,应“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”《3~6岁儿童学习
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《幼儿园教育指导纲要》艺术领域指出,应“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的导言中强调指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”这些精神和要求都为我们将环保教育融入幼儿美术活动提供了重要的理论支持,但是在实践中我发现,虽然教师已经有了选择环保教育内容
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