【摘 要】
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《品德与生活(社会)》课程改为《道德与法治》后,教材在保持与延续原有的教学理念、教学思想与教学体系的基础上,增加了许多法治教育方面的内容与要求,更好地体现了我国小学
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《品德与生活(社会)》课程改为《道德与法治》后,教材在保持与延续原有的教学理念、教学思想与教学体系的基础上,增加了许多法治教育方面的内容与要求,更好地体现了我国小学德育课程改革的初心。在实际教学中,教师通过剖析“负面”素材特征并进行科学分类;根据“负面”素材类型实施有效教学;把握“负面”素材尺度,注意运用分寸,变“负面”素材为“正面”效应,发挥其教育的“正能量”,提高德育效果,培养学生的道德与法治素质。
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