【摘 要】
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教育心理学理论认为：“思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷供、深刻性、独创性和批判性等几个方面，思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上，并为思维的敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质，”在人们的工作、生活中，照章办事易，开拓创新难，难就难在缺乏灵活的思维，所以，思维灵活性的培养显得尤为重要，学生思维的灵活性主要表现为：(1)思维起点的灵活：能从不同角度、不同层次用不同方法，根据新
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教育心理学理论认为：“思维品质主要包括思维的灵活性、广阔性、敏捷供、深刻性、独创性和批判性等几个方面，思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的基础上，并为思维的敏捷性、独创性和批判性提供保证的良好品质，”在人们的工作、生活中，照章办事易，开拓创新难，难就难在缺乏灵活的思维，所以，思维灵活性的培养显得尤为重要，学生思维的灵活性主要表现为：(1)思维起点的灵活：能从不同角度、不同层次用不同方法，根据新的条件迅速确定思考问题的方向，(2)思维过程的灵活：能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径(3)思维迁移的灵活：能举一反三、触类旁通。
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