【摘 要】
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<正>"学习力"一词,最早出自于1965年美国人弗瑞斯特写的一篇文章,学习力被引入教育还是近期的事情。国外有学者对学习力这样释义:一个人学习动力、学习毅力、学习能力和学习
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<正>"学习力"一词,最早出自于1965年美国人弗瑞斯特写的一篇文章,学习力被引入教育还是近期的事情。国外有学者对学习力这样释义:一个人学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和。学习力的培养,是新的历史时期教学改革的新主张。笔者从四个方面来例谈提升学生数学学习力的方法。一、学习动力——促进学生主动思考的需求学习动力是学习主体进行学习的源动力,主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。例如,在教学苏教版二年级上
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