论文部分内容阅读
高中学生在数学的学习中会遇到许多困难，一部分可以通过自己的努力解决，一部分则需要寻求帮助才能解决。西方心理学家针对青少年在学习过程中存在的这一系列问题，从心理学的角度进行了大样本的测试与分析，取得了丰富的研究成果。本文将其相关的研究成果运用于高中数学教学，得到一些有益的启示。
“帮助行为”理论对高中数学教学的启示
【摘 要】
：
高中学生在数学的学习中会遇到许多困难，一部分可以通过自己的努力解决，一部分则需要寻求帮助才能解决。西方心理学家针对青少年在学习过程中存在的这一系列问题，从心理学的角度
【机 构】
：
重庆市实验中学校,重庆市巴南区教师进修学校
【出 处】
：
科学咨询(教育科研)
【发表日期】
：
2016年41期
其他文献
发散思维是创造思维的核心，培养学生发散思维能力，是数学教学的重要任务之一。是实施素质教育开发学生智能，提高学生素质的重要措施。在小学数学教学中有意识地进行发散性思维训
面对高要求的社会,中职生要做好更多的准备,其中口才是不容忽视的必备技能,本文主要针对全男生班如何进行有效的口语训练,给出了自己的经验总结.着重谈了如何利用课前三分钟