【摘 要】物理学科作为研究自然界规律的学科之一，与人们的生活有着紧密的联系，学习好物理知识，并运用物理知识来解决实际生活中所面临的问题，就是每一位学生应该明白并掌握的重点内容，因此，只有懂得生活的融入，才能去品味物理的“滋味”。本文通过下述几个方面的阐述，是希望能够在教师的引导与带领下，让自己的物理知识学习更加顺畅，同时，还能够对物理生活化有一个全面的理解。
　　【关键词】高中物理;学生;生活
　　相比高中阶段的基础学科，高中物理拥有极强的社会实践性。作为学生，最担心的就是抽象的物理学概念很难掌握，对我们的物理知识掌握存在一定阻碍。所以，作为学生就应该明白物理生活化学习对于自身物理水平提高的重要性，能够不断地利用生活化经验来掌握物理知识，促进自我操作技能提升。
　　一、导入生活化，激发学生的学习兴趣
　　在教学之初，教师良好的导入，能够激发我们的学习兴趣，避免我们对物理学科产生畏难情绪，虽然看起来方式比较老套，但是以导入来调动课堂学习兴趣的功效是不可忽视的。而作为学生的我们，也要明白自己的兴趣点，能够与生活实际相互联系，来把握好教师提出的课堂导入点，为自己营造一个活泼、轻松的学习氛围，达到激发自我创新思维的目的，真正实现物理回归生活，开展生活化学习。
　　如，在《牛顿第三定律》的学习中，有了教师的导入，我们就可以尝试着想象生活之中的情境。其中有一位学生想到了溜冰、划船时的生活现象：当我们向后划桨的时候，船会向前行使;在溜冰中，我们推别人，自己却会向后滑。通过这样简单的生活经验来探究牛顿第三定律，就能很好的解释知识，探究奥妙所在。
　　二、让课堂组织生活化
　　无论是哪一门学科，教学内容才是教学之本，在课堂教学内容组织中，想要与生活联系，就应该组织生活化教学。所谓的生活化教学内容，在教师指引后，我们明白是以我们的生活实际需求作为基本依据，然后从日常生活来挖掘教学内容。
　　作为学生，当我们接触生活之后也明白，物理知识是来源于生活的，同时也是服务于生活的。作为学生，要懂得与时俱进，能够不断拓展自己的知识面，在生活中搜集各方面的素材，再配合上课本的内容组织，就能够真正的感受到物理其实就是显示生活的客观存在，是不可或缺的一部分。
　　如，在离心运动的相关学习中，在教师教学内容的组织下，有一位学生设计了洗衣机脱水和汽车转弯这一表格化模式，来分析生活中的离心，最终掌握了离心运动，如表1所示。
　　表1洗衣机脱水和汽车转弯
　　三、课外实践活动融入物理课堂
　　新课标下，作为学生，我们也认识到课外实践活动的重要性，懂得在生活实践中运用物理学知识。物理，作为一门拥有极强探索性的学科，如果可以将我们课外的实践融入到课堂的学习中，就能很好的培养自己的探索精神。所以，我们应该明白教师课堂教学中布置课后实践性较强的作业是为了提高我们的综合素质。
　　如，在重力相关的知识学习之后，我们可以去了解地球上人们的生活以及月球上宇航员生活的差异;在气体压强知识学习后，我们可以去探索生活中的“压强”。久而久之，我们自己的问题分析与解决能力就能够有一定程度的提高。在课外的实践活动中，我们不能单一的开展教师所留下的实践内容，而是要懂得将我们的课外实践活动丰富化。如，在实验教材的设计中，我们可以利用易拉罐、可乐瓶、胶带等实验素材来制作实验用具，去体会生活与物理之间存在的相互联系，最终培养在实际生活中合理运用物理知识的能力。
　　四、结语
　　高中物理生活化教学，要求教师能够充分考虑学生的现实生活，能够根据学生的生活实际来制定一系列的教学任务。而作为学生的我们，就应该明白教师的良苦用心，明白教师将物理知识与生活化相互联系的意义。高中物理生活化，让我们在理解物理知识的同时，还能够掌握更多与物理知识相关的生活内容，相信，在今后的学习中，我们还能够继续进步，掌握更多，让自己成为社会的有用之才。
　　【参考文献】
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