【摘 要】
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现代诗歌特别适合表达现代青少年的思绪与感情,引发学生哲学性的思辨与追问,让师生产生深层次的沟通与共鸣。但新诗的"整本书阅读"一直很少有人关注。文章选择台湾著名诗人周
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“中学班主任语言暴力消减路径研究”（编号：DHA1403222）和湖南省教育科学“十二五”规划课题“中学班主任语言暴力消减路径研究”（编号：XJK014CZXX012）成果之一
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现代诗歌特别适合表达现代青少年的思绪与感情,引发学生哲学性的思辨与追问,让师生产生深层次的沟通与共鸣。但新诗的"整本书阅读"一直很少有人关注。文章选择台湾著名诗人周梦蝶的诗集《刹那》,引导学生进行"整本书阅读"的实践。将课后的原生态阅读与课堂阅读教学相结合,以主题探讨的方式贯连"整本书阅读",以核心意象的探讨观照诗人的独特风格,通过写作的方式升华学生的阅读体验,形成了"思辨读写"相融合的特点,同时,也是对师生之间"非暴力沟通"的一种尝试。
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