【摘 要】
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编者按： “如何在21世纪培养教师”（How to Prepare Teachers in the 21st Century）是东西方教师教育领域共同关注的话题，新时期我国教师教育同样面临着新的发展形势和挑战。为了探讨未来教师教育的发展之路，促进教师教育领域学者及同仁的对话、交流与合作，北京师范大学教师教育研究中心成功承办了第一届全球教师教育峰会。本刊特设专栏，推出了几篇关于我国职前教师教育的峰
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编者按：
“如何在21世纪培养教师”（How to Prepare Teachers in the 21st Century）是东西方教师教育领域共同关注的话题，新时期我国教师教育同样面临着新的发展形势和挑战。为了探讨未来教师教育的发展之路，促进教师教育领域学者及同仁的对话、交流与合作，北京师范大学教师教育研究中心成功承办了第一届全球教师教育峰会。本刊特设专栏，推出了几篇关于我国职前教师教育的峰会论文。这几篇论文重点针对师范生的知识获得、能力培养及其专业发展支持体系等内容进行了理论思考和实践探索，对深化我国当前教师教育培养工作有一定的借鉴意义。
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【关键词】情境，测评，效度，高考 随着时代的发展，社会对教育、对人才有了新的要求，人们对学习、课程、测评也有了新的理解。《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件的陆续发布正是新时代、新要求、新理解的体现。 具体到语文学科，新课程标准即《普通高中语文课程标准（2
【摘 要】提高教师的科研素养是促进教师专业发展的有效手段。如何在区域层面实现教师科研素养提升？北京市海淀区教育科研种子教师研究项目进行了6年的实践探索，建立了激发种子教师自我发展的内驱力、开展分阶段提升种子教师科研素养的课程再建与实施、建立并完善提升种子教师科研素养的保障机制等方面的实践路径，并取得了良好效果。 【关键词】教育科研素养 自我发展 保障机制 2019年10月，教育部印发的《关于加
“自己人”是指对方把你与他归于同一类型的人，“自己人效应”是指对“自己人”所说的话更信赖，更容易接受，可缩短彼此的心理距离。管理心理学中有句名言：“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则你的尝试就会失败。”因此，班主任要想真正把学生当成自己人，要做学生的知心朋友。 班里的“刺头” 依稀记得初为人师的那份紧张与忐忑，也是在这份忐忑中，我初识了万钢（化名）同学
这是一节研讨课。内容源自人教版三年级下册“语文园地五”，这个单元的主题是“人间真情”，这个单元教材还安排有“综合性学习”——开展一次活动。回忆、了解父母关心爱护自己的事情。这节课教学的重点是指导学生说(写)具体、抒真情。执教者为李华明老师。 [教学流程] 一、教学导入 1、课前播放歌曲——《懂你》，在轻缓的音乐声中，师生互致问候，开始上课。 2、背诵古诗《游子吟》。 我们学过一首
【教材分析】 《风景优美的地方》是人教版三年级册语文“园地六”中的口语交际训练,安排在《美丽的西沙群岛》、《“东方之珠”》和两首描写祖国美丽山河的古诗之后。因为有前面几篇课文作铺垫,学生的交际情感更易激发。从话题上看,这一内容既可以根植于学生的生活体验,也可以与综合性实践活动相结合,属于“介绍”类话题。展开这一话题需要老师创设有趣的情境,以激发学生口语交际的兴趣。从学情来看,三年级学生介绍一处景
在陇原大地有这么一群可爱的妇女，她们不仅掌握一种养家糊口的技能，更难能可贵的是她们用一份“匠心”精神，認真、执着地对待她们的工作，对待她们手中的“产品”。她们手中的“绝活”，是许多个不眠之夜、年复一年地坚持与钻研的成果。她们为我们呈现的不仅是精美绝伦的作品，她们身上体现的更是一种无比可贵的工匠精神。在追求速度、追求利益更大化的当下，她们对传统工艺的坚持、传承与发扬值得社会的肯定，她们的精神值得每一
我跟陈贺文结婚了。小姐妹调侃说我嫁给了“信用卡”。大家调侃的话里夹杂些许嘲讽的味道，因为谈恋爱时陈贺文送给我的定情礼物不是浪漫的玫瑰花，也不是象征爱情恒久的戒指，而是一张信用卡。陈贺文并不是大款，大家只是以此比喻嘲笑他不懂风情。于是，婚后我暗暗定下一个目标，决定对老公进行“情趣熏陶”——从生活细节着手，培养他的浪漫情调。 婚后第一个情人节的前一天，我循循善诱：“明天是什么日子啊？”老公看看手机，
课程改革不断向纵深推进，实验教材正由编者的案头进入课堂，接受实践的检验。实验教材到底怎么样?当前的教学还存在什么问题?为了搞清这些问题，自2004年下半年至今，我们坚持在学期末组织区域实验教材试用情况调查。“没有最好。只有更好”是我们对一年级教材试用情况的调查感受。二年级的调查分别在三、四册期末进行，涉及257个实验班，回收书面问卷调查表514张。通过对调查表的阅读、统计和分析，初步明确了二年级教
编者按 自2018年全国教育大会明确劳动教育纳入党的教育方针以来，实施劳动教育不仅是全面实施素质教育的重要内容，是全面贯彻党的教育方针的基本要求，更是体现“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、靠谁培养人”等教育根本性问题的重要领域。因此，在新时代深入探索劳动教育的理论和实践问题极具迫切性和针对性。 劳动教育不仅是助力和增强其他几育的路径和手段，更是育人目标的内在组成部分;劳动教育的独特性在于其
身为广州市海珠区教育局科研负责人的费伦猛刚从学校风尘仆仆地赶回来，又在为下一次“教科研”讲座奔忙。近一年，费伦猛为辅导中小学教师开展“小课题研究”，已进行近50场辅导讲座，面授培训5 100余人，远程培训21 000余人。 “小课题研究”这一诞生于中小学，以教师短期内解决自身教育教学实际问题为中心，采用适宜方法进行实践改进的研究形式，因其非凡的意义广受中小学重视。当下，“小课题研究”的热度正在持