【摘 要】
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教师批评权是教育活动中教师必需的一种权利。教师批评权应是批评力度和温度的统一,权威性和灵活性的平衡,教化性和规训性的和谐。当下教师批评权实施却陷入困境:社会转型期
【基金项目】
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2018年度河南省高校科技创新人才(人文社科类)支持计划(2018—cx—010);河南省教育厅2017年度人文社会科学研究一般项目“事业单位背景下的教师专业发展研究”(2017-ZZJH-040);2016年度河南省教师教育课程改革重点研究项目“教师教育转型发展的中国经验研究”(2016-JSJYZD-005)
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教师批评权是教育活动中教师必需的一种权利。教师批评权应是批评力度和温度的统一,权威性和灵活性的平衡,教化性和规训性的和谐。当下教师批评权实施却陷入困境:社会转型期价值观的混乱冲击了正常师生关系的根基,使得教师行使批评权时正当性不足;传统和为贵的处世思想解构了师生关系对立的一面,使得教师批评权名存而实亡;极端师与生的偏激行为夸大了师生关系对立的一面,使得教师行使批评权时顾虑重重,首求自保。教师批评权的顺利实施,教育爱是基础,以爱的传递来呵护师生关系;规范细化是关键,以民主方式执行规则;社会支持是保证,以组织保护来解除教师顾虑。
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