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课堂不是一个进行简单知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地。课堂应关注的不是既定知识结论的有效传递,而是有思想、有情感,具有独立人格的学生在课堂中的真实活动和真切成长。因此,课堂的本质意义，不在于教知识、教技能，而在于努力促进学生在智慧、精神、情感等方面的综合生成。
小学语文阅读教学探索
【摘 要】
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课堂不是一个进行简单知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地。课堂应关注的不是既定知识结论的有效传递,而是有思想、有情感,具有独立人格的学生在课堂中的真实活动
【机 构】
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石门县夹山镇三板小学
【出 处】
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新课程(教研)
【发表日期】
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2010年6期
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