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基于对高职数学课程改革历程的归纳和现状分析，提出“模块案例一体化＋MathCAD软件实现十三自主”的高等数学课程模式，即高职数学教学内容实现数学模块与专业案例的一体化，数学与专业相融合；通过Math—CAD软件处理复杂计算，达到培养学生应用能力的教学目标；以“自主选择学习模块，自主选择学习时间，自主选择授课教师”的“三自主”方式，充分体现学生学习的主体地位。