论文部分内容阅读
介绍一种能长期保存使用的低成本验电器制作方法，它对激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力和探究精神具有一定的作用．
自制验电器的设计及思考
【摘 要】
：
介绍一种能长期保存使用的低成本验电器制作方法，它对激发学生的学习兴趣、培养学生的动手能力和探究精神具有一定的作用．
【机 构】
：
西南大学物理学院科学教育研究中心
【出 处】
：
物理通报
【发表日期】
：
2010年8期
【基金项目】
：
重庆市教委人文社会科学研究项目“科学教育学研究”的成果之一09SKB20
其他文献
对第2空有两种解析．（1）当b转动1个周期，a转动8个周期，在第1个周期内，三者共线1次，最后一个周期共线1次，其他每个周期共线2次，共计14次．（2）在b运动1周的过程中，a运动8周，由于共线不单指在同
摘 要：学习是一个使人不断进步与发展的过程，而由初中升入高中是学生学习中最为重要的转折点，在高中的学习过程中，尤其是对于高一数学来说，如何做好知识的衔接工作一直是老师与学生所面临的重大难题。而随着“微课”教学理念的提出，使得初高中数学知识的衔接工作有了明显的效果。本文从当前初高中数学知识过渡难着手，探究利用“微课”构建初高中数学知识衔接体系的方法。 关键词：“微课”;初高中;数学知识衔接