论文部分内容阅读
学习医古文首要的问题是最大限度地积累词汇量，因为句子的含义和文章的旨意都根植于词义中。笔者在长期的教学实践中，对古医籍中的词语教学，善于抓住具有特点的典型性词语，采取重点突破，以一带十的方法，使众多的古医籍词语有规律地进入头脑的储存状态，为正确使用这些词语作必要的准备。本文针对古医籍中有关词语进行比较、分类、识别与累计，以寻求一条通往古医籍的途径。