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随着教育教学模式改革的深化与发展,素质教育日益受到社会各界的广泛关注和大力提倡.全面提升学生的基本素养,俨然成为教育的根本宗旨.在这一全新教育背景下,我们教育界人士更应该密切关注、调查、研究学困生这一群体的心理表现和状况分析.学校教育的根本目的,是培养学生的健全个性,有效提升学生的基本素养和综合能力.为了实现这一目标,我们教育工作者首先就要重视和做好学困生的转化工作.解决学困生的转化问题,不仅是学校教育的重要任务,也是全面提升全体学生基本素质,适应社会发展的内在要求.学困生的形成原因具有多样性、复杂性等特点,是我们教育工作者长期面临的重大课题.在这里,我主要就农村小学中学困生的成因及转化策略进行探讨.