【摘 要】
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理工科学生因其专业设置和学习习·赁所致，学习外语自有不同于人文社科类学生的优势和困难。教师需了解这些不同和差异，因材施教，扬长避短，为培养学生的自主听力学习能力创造
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理工科学生因其专业设置和学习习·赁所致，学习外语自有不同于人文社科类学生的优势和困难。教师需了解这些不同和差异，因材施教，扬长避短，为培养学生的自主听力学习能力创造良好的环境。本文对理工类院校听力教学现状进行了分析，对有效的教学及学习方法给予推介，并对听力教学提出相应建议，对促进理工科类院校的外语教学具有积极的意义。
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