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妈,请让我安静长大
一考生
小时候,看一邻家阿姨的孩子小星坐在门口欢快地吹口琴,你二话不说,立刻夺下我手中的小火车,拖着我走出家门,边走边嚷:“你也学吹口琴!不过咱学就学出名堂,瞎吹有啥用?”妈,我知道你根本不懂音乐,你就是眼红邻家小孩的优秀,我知道你不服输,要强!可妈,你知道吗?我一听口琴两个字头皮都发麻,我真的憎恨这个!
十岁时,看到邻家阿姨带儿子去学象棋。你看到了,立刻将手中的针线活狠狠地扔在地上说:“走,你也学象棋去,你看人家小星,你有他一半就好了!”妈,你知道吗?小星是喜欢象棋,每次他都笑着去的,而我每次躲在你身后咬着手指头,死活不愿意进象棋室里!
十四岁,看到邻家阿姨的儿子学奥数,你狠狠地用食指戳着我的额头说:“看看小星,你怎么就不长进呢?学啥也不如别人!明天你和小星一起学奥数,听到没有?”我刚想说不,但看到你头上的白发,我忍了!妈,我真的心疼你!感激你为我做的一切,可我真的不喜欢!怕伤你,所以我默默接受一切安排!我渴望离开你!特别渴望!
十七岁时,我高考落榜!意料之中,小星考上他梦寐以求的大学!这次你什么都没说,只是不停地叹气!我说:“妈,我去复习,像小星一样考上大学让你骄傲!”你立刻死死抓住我的胳膊连声问:“真的吗?真的吗?这才像我好儿子!去复习去复习!一定要像小星那样,考个好大学,最好和他一个学校,咱不比别人差!”
窗外的阳光刺痛了我的眼晴,真疼,泪水爬出了眼眶,爬满我苍白的脸!
妈,你知道吗?我在你的善意的安排下长大,我懂你望子成龙的心!可妈,我想要的就是做我自己,一个真实的自己,我成不了别人!哪怕就成为一棵每天生活在草地上平平常常的小草我也愿意!其实妈有一点你可能不知道,小星所选择的都是他自己拿的主意,他的妈妈完全支持他,所以他快乐!
在这安静的考场上,我真的想对妈说一句我的真心话:我只想安静地长大,我自己选择我的人生,不被你打扰,真的!
[点评]这是一篇较成功的记叙文,切合文意。本文写作上的主要特点有二:一是内容都是自己真实想法,是自己情感的自然流露,因此极易引人共鸣,也分外感人。二是本文立意也较有特色。母亲总是羡慕邻家小孩的成功,却不知邻家小孩的成功背后是快乐,因为自己选择所以会快乐成功!选材很漂亮,以小见大,很具有典型性,这哪里是小星的妈妈,这是中国妈妈最典型的代表啊!
因人而宜展现个性
一考生
“因地制宜”是尊重客观规律,实践证明,“因地制宜”也是成事的保证。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。
一汪深水,并非种什么皆可。如要在深水中种稻谷,那水深过稻头,想要丰收稻谷,这谈何容易?但深水也深水的妙处,如果我们改种菱角,用其所长,菱角就会获得一片宽阔的生长空间,为丰收打下基础。其实万事也皆同理。
还记得很早的时候读过的一篇哲理小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,可用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!
因地制宜、因人而宜、因材施教!无论什么人,只有充分发展其个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!前一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望终归要破灭!
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。因人而宜、因材施教,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短,让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
[点评]这是一篇很有特色的考场佳作,它的特色主要表现在如下两个方面:一是紧扣材料巧妙分析。一些考生写作文,往往不注意把握材料,而是任意发挥,这容易给人一种离题的感觉。而本文则不然,作者行文时紧扣诗意来写,并由诗意引出“其实万事也皆同理”的观点,这样就使主题更深了一步。二是分析透彻,内容充实。这篇作文在分析论述时考生在对材料精要概述的基础上,有针对性地分析,举事例、讲道理,处处紧扣文章主旨,中心突出,这也是值得我们借鉴的。
花与果的智慧
一考生
“花”自古以来就颇受文人骚客青睐,常常入诗,如“花自飘零水自流”、“似花还似非花”等,它因形、色、味俱佳而成为人们日常生活中的重要组成部分;而“果”虽无花之姿容,但其凭实用解人饥渴的扎实本领同样为生活之不可或缺。
这“花”与“果”乍看起来并无关联,然而赏花时的那份轻悦悠远的心境与品果时的那种回味无穷,意在言外的感觉恰如欣赏我国古典的浪漫主义诗歌和现实主义诗歌。
如果将中国文学比作一棵树,在我看来,浪漫主义诗歌无疑便是其花,而现实主义诗歌则是其果。
花常成为情人间传递挚情的信物,花本无情,人们赋予了它丰富的情感。浪漫主义诗歌所包含的浓烈真情像一朵怒放的花,如其鼻祖屈原的《天问》、《九章》等,寄予了作者宽广的想象力,天马行空地营造出神话般绮丽的梦境,那便是如花的梦影,让读者畅享一个虚幻而又不迷惘的世界,只需接近它,就能飘然欲仙。
而果,没有花般绚丽的外表,粗糙而坚实的外壳内包裹的是一颗含百般滋味于一身的心,正如现实主义诗歌不定期给人心灵的深沉悠远的震撼。就拿《诗经》而言,其语言质朴、浅白,却充分展现了普通百姓的生活,“彼采葛兮”、“彼采萧兮”、“彼采艾兮”描绘的不过是古代女人采集时的场景,但隐藏在这些平实画面之下的却是孔子所言的“思无邪”。这三个字所达的境界如赏品般不可言传,只能意会,需我们慢慢品味。
花果间的关系反映着自然的法则。
若无花,鲜有人肯去尝那果;若无果,花也不会长久地受人喜爱。唯有花与果竭诚合作,方能使树越发茂盛。
及至诗歌也是如此。浪漫主义诗歌拓宽了我们的想象力,但这并不能成为我们全部的钟爱。当有一朝,我们渴望回到现实时,现实主义诗歌便可无限满足我们思想的需求。如是这般,我们便在思维的拓展和思想的升华上齐头并举,不断提高文化造诣和对于古典诗歌的欣赏、感悟能力。这样说来,“花”与“果”,浪漫主义和现实主义诗歌,当真缺一不可。
只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。
[点评]本文是一篇较有特色的作文,考生从自然平常的事物——花与果中联想到浪漫主义与现实主义诗风,指出只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。其实,花与果是这样,诗歌是这样,其他万事万物又何尝不是这样呢?本篇作文的成功也告诉我们,写作文时,我们完全可以由一种现象来切入,然后对这种现象进行分析,用这种现象来反映一定的道理,这样往往更容易被人接受。
适合自己的才是最好的
一考生
师法自然,我们可以获得无穷的智慧:鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠,它们因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致;小桥流水,蝉吟虫唱,斗转星移,珍器古玩,它们因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观;钓鱼台的柳影,西山的虫唱,潭柘寺的钟声,池塘边的芦花,它们因为选择了价值才成就了美名的享誉。同样,任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的,才能实现自己的价值。
很多人都会清楚地记得中国网通小灵通的广告语——“适合的就是最好的”。小灵通之所以能够迅速地席卷全国上下,就是因为它是适合于人们的,尤其是适合那些常年不出远门的市民:来电免费,资费与固定电话相同……我们不管是做什么事情都应该寻找适合自己的,决不能人云亦云,也许这种事物适合别人,并且在别人那里表现的也是非常好,可能在你这里就不行,就会起到反面的效力,就是说这种事物适合别人而不适合你。
这个道理看似简单,可是真正明白的却不多。古有邯郸学步者,看到别人走路姿势优美,便煞费苦心,细心钻研学习他人。殊不知,他根本不适合,最终落得不仅没有学会别人的步态,而且忘了自己当初的走姿,岂不可笑可悲!丑陋的东施,一心想拥有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌,然而却无能为力。一日偶见西施捧腹,面有难受之色,但表情甚是可爱,于是,学习西施,结果弄得自己更加丑陋,人们都厌恶她的样子……
我们现代社会中,明明不适合自己而却强加于己的还比比皆是。没有刘德华的帅气、张国荣的迷人,硬要摆个酷姿、理个酷头,弄得自己简直不堪入目。更有甚者,拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己,更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式,所以最终落得如此下场。
我们每个人都有自己的个性,都有自己的长处。我们要选择适合自己的,你有芙蓉如面柳如眉,我腹有诗书气自华;你是大家闺秀,温文尔雅,我是小家碧玉,同样秀丽;你驰骋政坛,跃马商场,我琴棋书画,天下奇绝……
最美的风景是自己,我们要找到适合自己的,不要邯郸学步,这样才能把自己变成最好的。
[点评]阅卷老师读罢此文,顿感连日阅卷的疲劳消失殆尽,也渐闻一股文字的馨香涌上心头,让人感到神清气爽。这就是好文章的魅力!文章一开头从自然现象入手,用排比手法提出文章的论点——“不要盲目模仿,要选择适合自己的位置”,然后从正反两面来证明这个观点,既给人形象生动的感觉,也引人共鸣和深思。另外,文章在行文时做到了选材古今结合:邯郸学步、东施效颦、苦学刘德华、模仿张国荣,可谓材料翔实,说理充分。这些既有力地证明了论点,也彰显了作者广阔的生活积累。
和谐之美
一考生
和谐存在于我们每一个会心微笑的背后,和谐存在于我们每个获得成功的时刻。它犹如一幅画,好似一首歌,是一种恬静的美。
人生在世需要相互合作,我们的社会需要协同配合。不同的岗位,不同的价值,但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊椎所形成的一道弧线,像彩虹桥一样美丽;和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水,像露珠一样晶莹;和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血,像晚霞一样艳丽……和谐是宽容,和谐是理解,和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
和谐之美给生命带来温暖。“落红不是无情物,化作春泥更护花”是植物与土地的和谐;“古道西风瘦马,断肠人在天涯”是悲情与景物的和谐;“春光花还在,人来鸟不惊”是人类与自然的和谐。和谐像冬日的一缕阳光将温暖洒满人间,像夏日的微风驱走阵阵炎热,像早春的小草为大地带来绿的生机、绿的希望,和谐共同构成了一篇美妙的乐章,在世界的每一个角落回荡。浮云掠过天空,排遣了天空的空荡,拓展了浮云的空间;百合绽放于山谷,增添了山谷的生机,弥散了百合的幽香;鸟儿筑巢于大树,焕发了大树的活力,鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面,让每个生灵都不会感到孤独,因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。
和谐之美是一种沟通。俞伯牙与钟子期之间的和谐让人心向往之,俞伯牙高山流水独一无二的音乐带来了摄人心魄的唏嘘感动,千百年来在人类中间广为传诵。白居易深入民间,诗人的良心与百姓的悲苦和谐统一,诗人的佳作与百姓的话语如出一辙,诗人的才情与百姓的悲苦融于一炉,造就了感人至深的千古绝唱!一曲梁祝使得多少代人潸然泪下,是什么给了它经久不衰的力量?情感与音符的完美交融显出它的光芒,千年的进步在这里融为了瞬间的歌声。
和谐之美是一种放达。老鹰搏击长空自由翱翔,不是为了炫耀自己的羽翼;风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅。只要你用一颗平凡的心去对待生活,也会找到属于自己的星群!
生活是一块五彩的调色盘,只要用心去勾勒它充满魅力的线条,就会有和谐社会的欣欣向荣!和谐之美,美之和谐,愿和谐充满人间!
[点评]这是一篇打动人心的抒情散文。文章开篇点题,也定下了全文的抒情基调。作者采用抒情的手法,从“给人温暖”、“沟通”和“放达”等三个角度描述了和谐之美。恰当的引用、丰富的事例、优美的语言构成了该文的主要优点。多种表现手法灵活运用,具有诗情画意。第三段连用排比,描述了和谐的三种形式,增强了文章的表现力。开头、结尾以“画”、“歌”、“调色盘”为喻生动地表现了和谐的美好,“风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅”则以拟人的手法展示了作者遣词造句的能力。语言鲜活生动,富有感染力,读后让人如沐春风。
找准位置 各尽其才
一考生
翻开考卷,当我第一眼看到这个作文题目的时候,不禁想起了以前看过的一个哲理故事:去过寺庙的人都知道,一进庙门,首先是弥勒佛笑脸相迎,而紧贴在他背面的,则是黑脸的韦陀。但相传在很久以前,他们并不在同一个庙里,而是掌管着不同的庙。弥勒佛热情快乐,所以,来的人非常多,但他不能好好地管理账务,所以入不敷出。而韦陀是管账的好手,但太过严肃,锱珠必较,结果来的人越来越少。佛祖发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方客,而韦陀则负责财务,在两人的分工合作下,寺庙一派欣欣向荣。
这虽是个神话故事,但却给人以启示。这里弥勒还是弥勒,韦陀还是韦陀,仅仅是换了个工作,结果就大不一样。可见,人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可“水”尽其用!
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这就要求我们要有多元化的人才观。每个人都有不同的潜能,而不同的工作也需要不同的才能。正如深浅不同的水,适合栽种的东西也是不一样的。判断一个人是否有用,不能“一刀切”,必须树立多元化的人才观,看到不同类型人才的不同特点,让他们的特长都能得到充分的发挥 。寓言《西邻五子》中的老农有五个孩子,各有缺陷,但是他巧妙安排,让朴实木讷的务农,圆滑敏捷的经商,瞎眼的卜卦算命,驼背的搓麻,跛脚的纺纱。这样,每个人都发挥了各自的长处,避开了各人的短处,这可以说是多元化人才观的典范。
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这还要求我们提供多元化的发展机遇。近年来,随着高校的扩招,大学毕业生就业难的问题成为全社会关注的热点。一些人甚至提出了“大学无用论”。对此,国家采取了一系列措施。一方面大力发展职业教育,发掘不同学生的不同潜力,诞生了一大批“金蓝领”。同时,国家提供各种优惠条件,鼓励大学生创业或到农村做“村官”,涌现出一大批优秀创业者,甚至是 “80后”富豪。大学生村官也在广大的农村找到了充分施展自己才华的舞台,成为领导一方发展致富的带头人。既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会。
现在我们的变化日新月异,我们也需要各种各样的人才。人才多元化的选拔和使用,也给各种人才提供了不同的发展机会,“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,这样才能保证国家的持续繁荣发展。
[点评]这是一篇很有特色的议论文,它的鲜明特点之一是作者行文时时刻紧扣所给的材料,如“人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可‘水’尽其用”、“既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会”等等。观点由材料而出,并时时以材料来佐证,这样扣题紧密,中心亦显得鲜明突出。它的鲜明特点之二是层次相当清晰,脉络也很分明。文章在由一个故事引入中心论点之后,然后在第三段和第四段又从两个方面来引深,最后一段进行总结升华,层次井然,给人以清晰的印象。
[作者单位:安徽界首顾集中学]
一考生
小时候,看一邻家阿姨的孩子小星坐在门口欢快地吹口琴,你二话不说,立刻夺下我手中的小火车,拖着我走出家门,边走边嚷:“你也学吹口琴!不过咱学就学出名堂,瞎吹有啥用?”妈,我知道你根本不懂音乐,你就是眼红邻家小孩的优秀,我知道你不服输,要强!可妈,你知道吗?我一听口琴两个字头皮都发麻,我真的憎恨这个!
十岁时,看到邻家阿姨带儿子去学象棋。你看到了,立刻将手中的针线活狠狠地扔在地上说:“走,你也学象棋去,你看人家小星,你有他一半就好了!”妈,你知道吗?小星是喜欢象棋,每次他都笑着去的,而我每次躲在你身后咬着手指头,死活不愿意进象棋室里!
十四岁,看到邻家阿姨的儿子学奥数,你狠狠地用食指戳着我的额头说:“看看小星,你怎么就不长进呢?学啥也不如别人!明天你和小星一起学奥数,听到没有?”我刚想说不,但看到你头上的白发,我忍了!妈,我真的心疼你!感激你为我做的一切,可我真的不喜欢!怕伤你,所以我默默接受一切安排!我渴望离开你!特别渴望!
十七岁时,我高考落榜!意料之中,小星考上他梦寐以求的大学!这次你什么都没说,只是不停地叹气!我说:“妈,我去复习,像小星一样考上大学让你骄傲!”你立刻死死抓住我的胳膊连声问:“真的吗?真的吗?这才像我好儿子!去复习去复习!一定要像小星那样,考个好大学,最好和他一个学校,咱不比别人差!”
窗外的阳光刺痛了我的眼晴,真疼,泪水爬出了眼眶,爬满我苍白的脸!
妈,你知道吗?我在你的善意的安排下长大,我懂你望子成龙的心!可妈,我想要的就是做我自己,一个真实的自己,我成不了别人!哪怕就成为一棵每天生活在草地上平平常常的小草我也愿意!其实妈有一点你可能不知道,小星所选择的都是他自己拿的主意,他的妈妈完全支持他,所以他快乐!
在这安静的考场上,我真的想对妈说一句我的真心话:我只想安静地长大,我自己选择我的人生,不被你打扰,真的!
[点评]这是一篇较成功的记叙文,切合文意。本文写作上的主要特点有二:一是内容都是自己真实想法,是自己情感的自然流露,因此极易引人共鸣,也分外感人。二是本文立意也较有特色。母亲总是羡慕邻家小孩的成功,却不知邻家小孩的成功背后是快乐,因为自己选择所以会快乐成功!选材很漂亮,以小见大,很具有典型性,这哪里是小星的妈妈,这是中国妈妈最典型的代表啊!
因人而宜展现个性
一考生
“因地制宜”是尊重客观规律,实践证明,“因地制宜”也是成事的保证。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。
一汪深水,并非种什么皆可。如要在深水中种稻谷,那水深过稻头,想要丰收稻谷,这谈何容易?但深水也深水的妙处,如果我们改种菱角,用其所长,菱角就会获得一片宽阔的生长空间,为丰收打下基础。其实万事也皆同理。
还记得很早的时候读过的一篇哲理小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,可用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!
因地制宜、因人而宜、因材施教!无论什么人,只有充分发展其个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!前一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望终归要破灭!
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。因人而宜、因材施教,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短,让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
[点评]这是一篇很有特色的考场佳作,它的特色主要表现在如下两个方面:一是紧扣材料巧妙分析。一些考生写作文,往往不注意把握材料,而是任意发挥,这容易给人一种离题的感觉。而本文则不然,作者行文时紧扣诗意来写,并由诗意引出“其实万事也皆同理”的观点,这样就使主题更深了一步。二是分析透彻,内容充实。这篇作文在分析论述时考生在对材料精要概述的基础上,有针对性地分析,举事例、讲道理,处处紧扣文章主旨,中心突出,这也是值得我们借鉴的。
花与果的智慧
一考生
“花”自古以来就颇受文人骚客青睐,常常入诗,如“花自飘零水自流”、“似花还似非花”等,它因形、色、味俱佳而成为人们日常生活中的重要组成部分;而“果”虽无花之姿容,但其凭实用解人饥渴的扎实本领同样为生活之不可或缺。
这“花”与“果”乍看起来并无关联,然而赏花时的那份轻悦悠远的心境与品果时的那种回味无穷,意在言外的感觉恰如欣赏我国古典的浪漫主义诗歌和现实主义诗歌。
如果将中国文学比作一棵树,在我看来,浪漫主义诗歌无疑便是其花,而现实主义诗歌则是其果。
花常成为情人间传递挚情的信物,花本无情,人们赋予了它丰富的情感。浪漫主义诗歌所包含的浓烈真情像一朵怒放的花,如其鼻祖屈原的《天问》、《九章》等,寄予了作者宽广的想象力,天马行空地营造出神话般绮丽的梦境,那便是如花的梦影,让读者畅享一个虚幻而又不迷惘的世界,只需接近它,就能飘然欲仙。
而果,没有花般绚丽的外表,粗糙而坚实的外壳内包裹的是一颗含百般滋味于一身的心,正如现实主义诗歌不定期给人心灵的深沉悠远的震撼。就拿《诗经》而言,其语言质朴、浅白,却充分展现了普通百姓的生活,“彼采葛兮”、“彼采萧兮”、“彼采艾兮”描绘的不过是古代女人采集时的场景,但隐藏在这些平实画面之下的却是孔子所言的“思无邪”。这三个字所达的境界如赏品般不可言传,只能意会,需我们慢慢品味。
花果间的关系反映着自然的法则。
若无花,鲜有人肯去尝那果;若无果,花也不会长久地受人喜爱。唯有花与果竭诚合作,方能使树越发茂盛。
及至诗歌也是如此。浪漫主义诗歌拓宽了我们的想象力,但这并不能成为我们全部的钟爱。当有一朝,我们渴望回到现实时,现实主义诗歌便可无限满足我们思想的需求。如是这般,我们便在思维的拓展和思想的升华上齐头并举,不断提高文化造诣和对于古典诗歌的欣赏、感悟能力。这样说来,“花”与“果”,浪漫主义和现实主义诗歌,当真缺一不可。
只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。
[点评]本文是一篇较有特色的作文,考生从自然平常的事物——花与果中联想到浪漫主义与现实主义诗风,指出只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。其实,花与果是这样,诗歌是这样,其他万事万物又何尝不是这样呢?本篇作文的成功也告诉我们,写作文时,我们完全可以由一种现象来切入,然后对这种现象进行分析,用这种现象来反映一定的道理,这样往往更容易被人接受。
适合自己的才是最好的
一考生
师法自然,我们可以获得无穷的智慧:鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠,它们因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致;小桥流水,蝉吟虫唱,斗转星移,珍器古玩,它们因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观;钓鱼台的柳影,西山的虫唱,潭柘寺的钟声,池塘边的芦花,它们因为选择了价值才成就了美名的享誉。同样,任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的,才能实现自己的价值。
很多人都会清楚地记得中国网通小灵通的广告语——“适合的就是最好的”。小灵通之所以能够迅速地席卷全国上下,就是因为它是适合于人们的,尤其是适合那些常年不出远门的市民:来电免费,资费与固定电话相同……我们不管是做什么事情都应该寻找适合自己的,决不能人云亦云,也许这种事物适合别人,并且在别人那里表现的也是非常好,可能在你这里就不行,就会起到反面的效力,就是说这种事物适合别人而不适合你。
这个道理看似简单,可是真正明白的却不多。古有邯郸学步者,看到别人走路姿势优美,便煞费苦心,细心钻研学习他人。殊不知,他根本不适合,最终落得不仅没有学会别人的步态,而且忘了自己当初的走姿,岂不可笑可悲!丑陋的东施,一心想拥有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌,然而却无能为力。一日偶见西施捧腹,面有难受之色,但表情甚是可爱,于是,学习西施,结果弄得自己更加丑陋,人们都厌恶她的样子……
我们现代社会中,明明不适合自己而却强加于己的还比比皆是。没有刘德华的帅气、张国荣的迷人,硬要摆个酷姿、理个酷头,弄得自己简直不堪入目。更有甚者,拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己,更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式,所以最终落得如此下场。
我们每个人都有自己的个性,都有自己的长处。我们要选择适合自己的,你有芙蓉如面柳如眉,我腹有诗书气自华;你是大家闺秀,温文尔雅,我是小家碧玉,同样秀丽;你驰骋政坛,跃马商场,我琴棋书画,天下奇绝……
最美的风景是自己,我们要找到适合自己的,不要邯郸学步,这样才能把自己变成最好的。
[点评]阅卷老师读罢此文,顿感连日阅卷的疲劳消失殆尽,也渐闻一股文字的馨香涌上心头,让人感到神清气爽。这就是好文章的魅力!文章一开头从自然现象入手,用排比手法提出文章的论点——“不要盲目模仿,要选择适合自己的位置”,然后从正反两面来证明这个观点,既给人形象生动的感觉,也引人共鸣和深思。另外,文章在行文时做到了选材古今结合:邯郸学步、东施效颦、苦学刘德华、模仿张国荣,可谓材料翔实,说理充分。这些既有力地证明了论点,也彰显了作者广阔的生活积累。
和谐之美
一考生
和谐存在于我们每一个会心微笑的背后,和谐存在于我们每个获得成功的时刻。它犹如一幅画,好似一首歌,是一种恬静的美。
人生在世需要相互合作,我们的社会需要协同配合。不同的岗位,不同的价值,但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊椎所形成的一道弧线,像彩虹桥一样美丽;和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水,像露珠一样晶莹;和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血,像晚霞一样艳丽……和谐是宽容,和谐是理解,和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
和谐之美给生命带来温暖。“落红不是无情物,化作春泥更护花”是植物与土地的和谐;“古道西风瘦马,断肠人在天涯”是悲情与景物的和谐;“春光花还在,人来鸟不惊”是人类与自然的和谐。和谐像冬日的一缕阳光将温暖洒满人间,像夏日的微风驱走阵阵炎热,像早春的小草为大地带来绿的生机、绿的希望,和谐共同构成了一篇美妙的乐章,在世界的每一个角落回荡。浮云掠过天空,排遣了天空的空荡,拓展了浮云的空间;百合绽放于山谷,增添了山谷的生机,弥散了百合的幽香;鸟儿筑巢于大树,焕发了大树的活力,鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面,让每个生灵都不会感到孤独,因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。
和谐之美是一种沟通。俞伯牙与钟子期之间的和谐让人心向往之,俞伯牙高山流水独一无二的音乐带来了摄人心魄的唏嘘感动,千百年来在人类中间广为传诵。白居易深入民间,诗人的良心与百姓的悲苦和谐统一,诗人的佳作与百姓的话语如出一辙,诗人的才情与百姓的悲苦融于一炉,造就了感人至深的千古绝唱!一曲梁祝使得多少代人潸然泪下,是什么给了它经久不衰的力量?情感与音符的完美交融显出它的光芒,千年的进步在这里融为了瞬间的歌声。
和谐之美是一种放达。老鹰搏击长空自由翱翔,不是为了炫耀自己的羽翼;风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅。只要你用一颗平凡的心去对待生活,也会找到属于自己的星群!
生活是一块五彩的调色盘,只要用心去勾勒它充满魅力的线条,就会有和谐社会的欣欣向荣!和谐之美,美之和谐,愿和谐充满人间!
[点评]这是一篇打动人心的抒情散文。文章开篇点题,也定下了全文的抒情基调。作者采用抒情的手法,从“给人温暖”、“沟通”和“放达”等三个角度描述了和谐之美。恰当的引用、丰富的事例、优美的语言构成了该文的主要优点。多种表现手法灵活运用,具有诗情画意。第三段连用排比,描述了和谐的三种形式,增强了文章的表现力。开头、结尾以“画”、“歌”、“调色盘”为喻生动地表现了和谐的美好,“风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅”则以拟人的手法展示了作者遣词造句的能力。语言鲜活生动,富有感染力,读后让人如沐春风。
找准位置 各尽其才
一考生
翻开考卷,当我第一眼看到这个作文题目的时候,不禁想起了以前看过的一个哲理故事:去过寺庙的人都知道,一进庙门,首先是弥勒佛笑脸相迎,而紧贴在他背面的,则是黑脸的韦陀。但相传在很久以前,他们并不在同一个庙里,而是掌管着不同的庙。弥勒佛热情快乐,所以,来的人非常多,但他不能好好地管理账务,所以入不敷出。而韦陀是管账的好手,但太过严肃,锱珠必较,结果来的人越来越少。佛祖发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方客,而韦陀则负责财务,在两人的分工合作下,寺庙一派欣欣向荣。
这虽是个神话故事,但却给人以启示。这里弥勒还是弥勒,韦陀还是韦陀,仅仅是换了个工作,结果就大不一样。可见,人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可“水”尽其用!
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这就要求我们要有多元化的人才观。每个人都有不同的潜能,而不同的工作也需要不同的才能。正如深浅不同的水,适合栽种的东西也是不一样的。判断一个人是否有用,不能“一刀切”,必须树立多元化的人才观,看到不同类型人才的不同特点,让他们的特长都能得到充分的发挥 。寓言《西邻五子》中的老农有五个孩子,各有缺陷,但是他巧妙安排,让朴实木讷的务农,圆滑敏捷的经商,瞎眼的卜卦算命,驼背的搓麻,跛脚的纺纱。这样,每个人都发挥了各自的长处,避开了各人的短处,这可以说是多元化人才观的典范。
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这还要求我们提供多元化的发展机遇。近年来,随着高校的扩招,大学毕业生就业难的问题成为全社会关注的热点。一些人甚至提出了“大学无用论”。对此,国家采取了一系列措施。一方面大力发展职业教育,发掘不同学生的不同潜力,诞生了一大批“金蓝领”。同时,国家提供各种优惠条件,鼓励大学生创业或到农村做“村官”,涌现出一大批优秀创业者,甚至是 “80后”富豪。大学生村官也在广大的农村找到了充分施展自己才华的舞台,成为领导一方发展致富的带头人。既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会。
现在我们的变化日新月异,我们也需要各种各样的人才。人才多元化的选拔和使用,也给各种人才提供了不同的发展机会,“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,这样才能保证国家的持续繁荣发展。
[点评]这是一篇很有特色的议论文,它的鲜明特点之一是作者行文时时刻紧扣所给的材料,如“人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可‘水’尽其用”、“既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会”等等。观点由材料而出,并时时以材料来佐证,这样扣题紧密,中心亦显得鲜明突出。它的鲜明特点之二是层次相当清晰,脉络也很分明。文章在由一个故事引入中心论点之后,然后在第三段和第四段又从两个方面来引深,最后一段进行总结升华,层次井然,给人以清晰的印象。
[作者单位:安徽界首顾集中学]