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在幼儿游戏过程中,教师对观察到的幼儿游戏现象进行分析,是了解幼儿已有经验、游戏水平的重要途径,是对幼儿进行有效指导的前提。
教研先导,推进幼儿园“以游戏为基本活动”课程建设
【摘 要】
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在幼儿游戏过程中,教师对观察到的幼儿游戏现象进行分析,是了解幼儿已有经验、游戏水平的重要途径,是对幼儿进行有效指导的前提。
【机 构】
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河南省洛阳市嵩县教育局基础教育教学研究室
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年12期
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