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一论愉快教育模式中曾就愉快的性质 ,以及愉快教育的内涵与特点做了分析。本文拟对愉快教育提出的依据 ,以及素质教育与愉快教育关系的问题加以研究。一、愉快教育的乐学传统任何一种教育观念、理论、思想的产生或提出 ,都并非凭空的 ,而总会有一定的依据。愉快教育也不例外。它的提出 ,其导火线是课业负担过重 ,中小学生都学习得很苦很累 ;其时代背