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当前，中职数学课堂教学正面临着学生缺乏主动参与热情，教师疲于照本宣科，教学效率低下的普遍问题。实践表明，在数学课堂教学中，通过引入生活场景、编拟熟悉人物的数学故事、开展数学游戏活动、渗透数学文化史，变枯燥乏味的数学解题为活生生的生活中的数学应用，从而为学生创设喜闻乐见的生活化的教学情境，不仅有利于激发学生的求知欲，使学生形成知识迁移，还有助于学生喜爱数学文化，提升数学应用能力。