【摘 要】
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摘要 为了应对当前时有发生的学生矛盾、冲突、校园欺凌等问题，本文以中学生“同龄人调解”机制建构为例，从其背景、定义、价值、内容、实施及效果等维度，详细解读“同龄人调解”机制的建构策略。通过“同龄人调解”的开展，学生矛盾、纠纷得以解决于微末，有效避免了更加激烈的冲突和欺凌事件的发生，被调解人学会了如何相互理解、如何同伴交往，整个班级更加和谐;通过一系列培训和帮助解决处理同学间的矛盾等问题，“调解人”
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摘要 为了应对当前时有发生的学生矛盾、冲突、校园欺凌等问题，本文以中学生“同龄人调解”机制建构为例，从其背景、定义、价值、内容、实施及效果等维度，详细解读“同龄人调解”机制的建构策略。通过“同龄人调解”的开展，学生矛盾、纠纷得以解决于微末，有效避免了更加激烈的冲突和欺凌事件的发生，被调解人学会了如何相互理解、如何同伴交往，整个班级更加和谐;通过一系列培训和帮助解决处理同学间的矛盾等问题，“调解人”也习得了一定的心理学知识、交流沟通技巧，增强了解决问题的能力，培养了社会参与意识和服务精神。
关键词 学校管理
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