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摘 要：现阶段我国的教育正处在深化阶段，高中的音乐教学也在这一过程中进行了相应的改革，以往的教学模式已经不能有效适应当前的教学需求，所以积极探索新的教学模式就显得格外重要。对于高中音乐教学中所存在的不足之处进行消除改进，也就成为高中音乐教学亟需解决的问题。基于此，本文主要就高中音乐教学中所存在着一些问题进行详细分析，并结合实际探索相应的解决策略，希望此次理论研究对实际操作起到一定指导作用。
关键词：高中音乐；教学问题；策略
新课程改革的继续推进使得高中的音乐教学也积极寻求发展的途径，新时代的发展对高中音乐也提出了新的要求，对此高中音乐教学也要能够迈向新的发展台阶，通过深化改革加快教学水平的有效提升。而这些也需要高中音乐教师做出持续的努力，在理论上对其加强研究对实际的发展就有着实质性意义。
1 高中音乐教学的主要突出问题分析
其一，高中的音乐教学过程中还存在着诸多的问题有待解决，主要就是学生对音乐学科的学习动力不足，大多处在被动的阶段，由于受到传统教育模式的影响，一些高中在音乐教学中还是采取以往的教学方式，将其和美术等都作为辅助性的课程，对其重视度不够，有的高中还没有开展正式的音乐课程。所以在实际的教学过程中，老师教学没有方向，学生在接收信息上也没有动力，整体的教学效果比较差。
其二，高中音乐教学中的教材导向和学生的审美需求间没有得到有机结合，处在新课程标准的环境下，高中在音乐教材的编写上虽然有着相应的改变，但是还没有和实际紧密相连，在教学主体的美容上并没有太多的改变，主要就是在艺术含量上相对比较多，所以学生在欣赏过程中就难以对其中的深刻含义得到了解。尤其是一些古典音乐时期的音乐作品，有的在政治特色上表现的比较强烈，而学生对这一时期的历史背景又不愿多做了解，所以就无法对实际的内涵得以了解，不能领会其艺术特色。
其三，对于高中音乐教学的认识没有全面体现，在思想认识上存在着误区，由于急功近利的思想影响，也使得高中音乐教学的开展在真正的作用上得不到真正的发挥。音乐教育对升学率的提升并没有太大的帮助，所以在短期内的作用是看不到的，所以高中的一些领导和老师才会对其有轻视的态度。在实际的教育实践当中对升学必考的科目比较偏重，这样在对学生的实际和课程的结合以及对学生的审美和想象力的培养上就存在着很大的缺陷。
其四，高中音乐教学中老师自身的素质也有待进一步提升，一些高中音乐教学的教师在自身对音乐以及美术等课程的专业知识和业务能力上不强，所以就出现了音乐素质参差不齐的现状，这对学生的音乐知识水平的提升也会造成很大的阻碍。再有就是音乐教学的基础设施也相对比较简陋，资金的投入较少，不能满足实际教学的需求。所以在这些方面要能够充分重视，及时的进行解决，借此促进我国高中音乐教学水平的提升。
2 高中音乐教学问题的有效解决策略探究
第一，对高中音乐教学问题的解决要能针对性实施，最为主要的就是要对学生的兴趣进行培养，只有对音乐教学感兴趣才能够将学生的积极主动性调动起来，才能够让教学的效率得以有效提升。高中音乐教师要能够通过多种教学手段来进行为学生搭建音乐学习的平台，对学生的积极主动性进行培养。在这一过程中要和学生的喜好相结合，多数学生对流行音乐比较感兴趣，所以可在此基础上来营造良好的学习氛围，借此熏陶学生的音乐兴趣。例如对民族音乐家冼星海进行介绍的时候可多介绍其作品，并对其同时代的一些流行音乐加以介绍，让学生能够对其充满兴趣，如此才能够继续之后的教学内容。
第二，对高中音乐教材的内容要能及时的更新，这对其教学发展能够起到促进作用，高中音乐教学过程中的教材是比较重要的教学内容，所以在选择教学内容的时候就要和实际的情况得到有机结合。教材编写以及选择如果没有新意就不会起到应有的效果，现阶段的互联网以及移动终端设备得到了普及，学生在音乐的选择范围也有了进一步的扩展，故此教材要能够及时的进行更新处理，让学生掌握音乐的技能，音乐的教材要能够和当前学生比较喜欢的流行音乐相结合，以及和传统古典音乐相结合，在两者间要能够找到契合点，这样才能够让学生对教材中的内容感兴趣。
第三，高中音乐教学要能够通过多种方法加以有效应用，从而搭建学生的学习平台，高中的学生对老师的依赖性还相对比较强，所以失去老师这一主导作用学生就很难继续前进。作为学生的学习主导者，要能够在音乐教学过程中负起责任，老师要能够积极的搭建和学生沟通的平台，选择一些学生比较喜欢的音乐作品共同探讨交流，也可以通过推荐一些在音乐上比较有才能的学生来参加一些歌唱比赛等，让学生在音乐上的才华得到最大化的发挥施展，提升其自身的音乐涵养。
第四，老师自身的音乐素养也要能够相应的得以提升，只有自身的水平够高才能够保证学生自身的音乐素质的加强。学校在进行音乐教师招聘的时候要能够把好关口，选择在音乐素养上较高的老师，并且还要对其进行定期的培训考核，使之在继续教育层面要能够得到落实。在教学方面要能够通过多样化的教学方式，对音乐教学的课堂进行创新发展，在当前的一些先进技术的发展下，可以将这些技术在实际教学中进行应用。通过多媒体以及网络等技术让学生对音乐立体感的体会感悟，这样不仅能够加强学生自身的音乐素质，同时对高中的音乐教学水平质量也能够大幅度的提升。
3 结语
总而言之，高中音乐教学过程中的相关问题的解决，一定要能够紧密的和实际相结合，通过对学生的发展情况以及大纲的要求的了解，在此基础上要将相关的技术能应用在实际音乐教学中。为适应现阶段的教学，老师也要能够实际的更新教学观念，将传统的教学模式进行积极的突破，只有这样才能创造新的教育局面。
参考文献：
[1]卯帅.高中音乐教学中存在的问题及对策[J].戏剧之家，2015（05）
[2]周珍.“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用与探究[J].北方音乐，2014（16）
[3]刘玲玲.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析[J].新课程（下），2014（11）
[4]曹艳.浅析高中音乐课堂教学的创新思想与效益[J].科技创新导报，2014（29）
[5]朱倩霞.新课改下高中音乐鉴赏教学方法初探[J].高考（综合版），2014（06）
关键词：高中音乐；教学问题；策略
新课程改革的继续推进使得高中的音乐教学也积极寻求发展的途径，新时代的发展对高中音乐也提出了新的要求，对此高中音乐教学也要能够迈向新的发展台阶，通过深化改革加快教学水平的有效提升。而这些也需要高中音乐教师做出持续的努力，在理论上对其加强研究对实际的发展就有着实质性意义。
1 高中音乐教学的主要突出问题分析
其一，高中的音乐教学过程中还存在着诸多的问题有待解决，主要就是学生对音乐学科的学习动力不足，大多处在被动的阶段，由于受到传统教育模式的影响，一些高中在音乐教学中还是采取以往的教学方式，将其和美术等都作为辅助性的课程，对其重视度不够，有的高中还没有开展正式的音乐课程。所以在实际的教学过程中，老师教学没有方向，学生在接收信息上也没有动力，整体的教学效果比较差。
其二，高中音乐教学中的教材导向和学生的审美需求间没有得到有机结合，处在新课程标准的环境下，高中在音乐教材的编写上虽然有着相应的改变，但是还没有和实际紧密相连，在教学主体的美容上并没有太多的改变，主要就是在艺术含量上相对比较多，所以学生在欣赏过程中就难以对其中的深刻含义得到了解。尤其是一些古典音乐时期的音乐作品，有的在政治特色上表现的比较强烈，而学生对这一时期的历史背景又不愿多做了解，所以就无法对实际的内涵得以了解，不能领会其艺术特色。
其三，对于高中音乐教学的认识没有全面体现，在思想认识上存在着误区，由于急功近利的思想影响，也使得高中音乐教学的开展在真正的作用上得不到真正的发挥。音乐教育对升学率的提升并没有太大的帮助，所以在短期内的作用是看不到的，所以高中的一些领导和老师才会对其有轻视的态度。在实际的教育实践当中对升学必考的科目比较偏重，这样在对学生的实际和课程的结合以及对学生的审美和想象力的培养上就存在着很大的缺陷。
其四，高中音乐教学中老师自身的素质也有待进一步提升，一些高中音乐教学的教师在自身对音乐以及美术等课程的专业知识和业务能力上不强，所以就出现了音乐素质参差不齐的现状，这对学生的音乐知识水平的提升也会造成很大的阻碍。再有就是音乐教学的基础设施也相对比较简陋，资金的投入较少，不能满足实际教学的需求。所以在这些方面要能够充分重视，及时的进行解决，借此促进我国高中音乐教学水平的提升。
2 高中音乐教学问题的有效解决策略探究
第一，对高中音乐教学问题的解决要能针对性实施，最为主要的就是要对学生的兴趣进行培养，只有对音乐教学感兴趣才能够将学生的积极主动性调动起来，才能够让教学的效率得以有效提升。高中音乐教师要能够通过多种教学手段来进行为学生搭建音乐学习的平台，对学生的积极主动性进行培养。在这一过程中要和学生的喜好相结合，多数学生对流行音乐比较感兴趣，所以可在此基础上来营造良好的学习氛围，借此熏陶学生的音乐兴趣。例如对民族音乐家冼星海进行介绍的时候可多介绍其作品，并对其同时代的一些流行音乐加以介绍，让学生能够对其充满兴趣，如此才能够继续之后的教学内容。
第二，对高中音乐教材的内容要能及时的更新，这对其教学发展能够起到促进作用，高中音乐教学过程中的教材是比较重要的教学内容，所以在选择教学内容的时候就要和实际的情况得到有机结合。教材编写以及选择如果没有新意就不会起到应有的效果，现阶段的互联网以及移动终端设备得到了普及，学生在音乐的选择范围也有了进一步的扩展，故此教材要能够及时的进行更新处理，让学生掌握音乐的技能，音乐的教材要能够和当前学生比较喜欢的流行音乐相结合，以及和传统古典音乐相结合，在两者间要能够找到契合点，这样才能够让学生对教材中的内容感兴趣。
第三，高中音乐教学要能够通过多种方法加以有效应用，从而搭建学生的学习平台，高中的学生对老师的依赖性还相对比较强，所以失去老师这一主导作用学生就很难继续前进。作为学生的学习主导者，要能够在音乐教学过程中负起责任，老师要能够积极的搭建和学生沟通的平台，选择一些学生比较喜欢的音乐作品共同探讨交流，也可以通过推荐一些在音乐上比较有才能的学生来参加一些歌唱比赛等，让学生在音乐上的才华得到最大化的发挥施展，提升其自身的音乐涵养。
第四，老师自身的音乐素养也要能够相应的得以提升，只有自身的水平够高才能够保证学生自身的音乐素质的加强。学校在进行音乐教师招聘的时候要能够把好关口，选择在音乐素养上较高的老师，并且还要对其进行定期的培训考核，使之在继续教育层面要能够得到落实。在教学方面要能够通过多样化的教学方式，对音乐教学的课堂进行创新发展，在当前的一些先进技术的发展下，可以将这些技术在实际教学中进行应用。通过多媒体以及网络等技术让学生对音乐立体感的体会感悟，这样不仅能够加强学生自身的音乐素质，同时对高中的音乐教学水平质量也能够大幅度的提升。
3 结语
总而言之，高中音乐教学过程中的相关问题的解决，一定要能够紧密的和实际相结合，通过对学生的发展情况以及大纲的要求的了解，在此基础上要将相关的技术能应用在实际音乐教学中。为适应现阶段的教学，老师也要能够实际的更新教学观念，将传统的教学模式进行积极的突破，只有这样才能创造新的教育局面。
参考文献：
[1]卯帅.高中音乐教学中存在的问题及对策[J].戏剧之家，2015（05）
[2]周珍.“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用与探究[J].北方音乐，2014（16）
[3]刘玲玲.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析[J].新课程（下），2014（11）
[4]曹艳.浅析高中音乐课堂教学的创新思想与效益[J].科技创新导报，2014（29）
[5]朱倩霞.新课改下高中音乐鉴赏教学方法初探[J].高考（综合版），2014（06）