【摘 要】
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<正>作为一种图文结合的阅读材料,图画书是较适合自闭症儿童阅读的。实践也证明,图画书阅读教学可促进自闭症儿童核心障碍的改善。笔者以所在学校四至六年级4名自闭症儿童为
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<正>作为一种图文结合的阅读材料,图画书是较适合自闭症儿童阅读的。实践也证明,图画书阅读教学可促进自闭症儿童核心障碍的改善。笔者以所在学校四至六年级4名自闭症儿童为对象,进行了为期1年的图画书阅读教学,现以《三只小猪》为例,谈谈在自闭症儿童图画书阅读教学中的具体做法及思考。一、师生共读,加强互动(一)共读形式1.教师范读。教师有感情地朗
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