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目的评价临床实习学生测量儿童体格数据的可信度。方法采用方便抽样,收集实习学生入科培训后及出科时对婴幼儿头围、身长及顶臀长的测量数据,同步收集带教老师的复测数据,比较实习学生与带教老师的测量差异。采用测量者之间测量差异绝对值的均值（MAD）、关键差异值百分率等指标描述数据的可信度。结果入科时头围、身长及顶臀长的MAD分别为0.46、0.55及0.81cm,出科时分别为0.30、0.43及0.51cm,差异有统计学意义（P〈0.05）。入科时头围、身长及顶臀长数据属于较好质量标准的关键差异值百分率分别为41.