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口语交际能力的训练与培养，要从学生的年龄特征和认知特点出发，加强内容与方式的综合化。根据低年级学生的年龄特征和认知特点，其口语交际能力的训练与培养中，教师既要善于创造性地挖掘教材中的训练素材，以丰富口语交际训练的内容，善于创设情境，激发学生参与的兴趣，注重引导学生体验生活，参与社会实践，使口语交际能力的训练落实到实处，切实提高口语交际能力。