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基于Maijier对阅读教学实践性知识的分类,本文探讨了教育见习对职前教师阅读教学方面实践性知识生成的影响。基于课堂观察、调查问卷及反思日志等多种研究数据,发现教育见习＂1＋7＂模式促进了职前英语教师阅读方面实践性知识的变化。文章最后提出了如何促进职前英语教师实践性知识生成的建议。
教育见习对职前英语教师实践性知识生成影响研究
【摘 要】
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基于Maijier对阅读教学实践性知识的分类,本文探讨了教育见习对职前教师阅读教学方面实践性知识生成的影响。基于课堂观察、调查问卷及反思日志等多种研究数据,发现教育见习＂1
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2016年9期
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