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【摘要】随着社会的快速发展，人们也更加需要德才兼备的人才。而班主任作为一个班级的管理者，必须更加重视对小学生的德育工作。德育必须渗透在教学活动中的每一个环节。小学生正处于德育教育的启蒙时期，更需要老师多加重视，这样才可以促进学生的全面发展。本文就从这个角度出发，分析一下农村小学班主任如何更好地开展德育工作。
【关键词】德育；农村；班主任
农村小学由于受教学环境和教学资源的限制，加上学生家长文化程度低和教育思想欠缺等问题，可以说在对小学生的德育教育问题上，班主任还存在着很大的不足。所以，在这种情况下农村小学班主任如何更好地开展德育工作就变得很重要了。只有农村小学班主任采用更加积极的手段开展德育教育，学生才可以更好地进行发展。本文从这个角度出发，具体地分析农村小学班主任的德育工作，为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
一、从思想上，认识到农村小学德育的弊端
思想是行为的先行者，只有具备了正确的思想，在思想上提前做出预算，才能更好地进行谋划。作为老师，首先要在思想上具有正确的认识，才可以在教学活动中更好地进行实践，做到有所放矢。在现在的农村小学，很多的小学都没有对这一部分的教育给予足够的重视，一般来说都是进行大范围的约束规范活动，这种表面上的统筹都是没有深度的，也不能根据每一个要点进行相关的教育，所以无法进行有针对性的教育工作。在学生方面，虽然学生能够在表面上遵守相关规定，也能够完成老师布置下来的学习任务，可也只是集体性的活动，落实到每个学生身上的时候，就会暴露出很多的教育问题，简单的来说就是没有办法做到慎独。因此，班主任一定要更加深入地了解每一个学生，并开展有针对性的指导，这样才可以让学生都成为集体活动中的一个点，从而进行点面结合，促进形式和内容的有效结合。另外，班主任一定要认识到农村学校小学生的独特特点和现状，在最大程度上促进学生的发展。小学生本身就处于一个敏感时期，如果老师不能很好地保护学生的心理健康，那么他们就很容易陷入自卑、敏感的情感状态里面，从而使心理产生敏感。这就需要班主任从多个角度出发，和学生进行多途径、多层次的交流，才可以最大程度上地掌握学生的具体情况，最终从实际情况出发，做出正确、科学的指导和教育工作。
二、平等对待学生，关爱每一个學生的发展
冰心曾经说过，只要有爱就有一切。教书育人是老师的责任，其中“育人”也是班主任的首要责任。怎么进行育人？班主任首先要关爱学生，这是进行其他工作的首要任务。农村小学生尤其需要老师给予关爱。老师要爱学生，首先学会尊重学生，尊重他们的人格和兴趣，这样才可以在最大程度上了解小学生的心理和习惯，最终把握住小学生的心理认知水平，更好地对症下药，从而帮助学生树立学习的自信心和兴趣，促进他们的全面发展。作为班主任，需要更加努力地做好自己的本职工作，做小学生的好朋友，发自内心的去欣赏学生，倾听学生，去感受他们的喜怒哀乐，促进学生的成长。班主任想要做到这一点，最基本的就是要做到平等对待每一个学生。老师只有把自己放到和学生一样的位置上，才可以让学生更好地接受自己，接受自己的关心和爱护，才可以得到学生的信任，真正地走进学生的内心世界，了解到学生最真实的情况。
三、及时与家长联系，争取家长的支持
家庭教育和学校教育对学生来说是同样重要的，同时也有着紧密联系。很多农村小学的德育工作都是在理论上对学生进行灌输，而不不是进行细致引导。同时，家庭教育也会影响学生各个方面的发展，可以说是对学生一生成长都会有很大的影响。因此，班主任在做好学校的德育教育之后，也要增强和学生家长的联系和沟通，从而争取到家长的支持。而想要增强和学生家长的沟通，家访是最有效的一种方式。家访是联系学生家长和学校的桥梁。因为农村家庭文化有着很大的不同，所以班主任在进行家访的时候，不仅仅要给学生交流一些学生的具体学习和发展情况，还要给学生家长灌输一些先进的教育理念，这样才可以与家长进行相关的探讨，交流更多的具有实用性的教育方法，让学生家长知道该使用什么样的方法去教育学生，使用什么样的理念去引导孩子，并积极地配合班主任的管理工作。另外，班主任也可以定期召开一些家长会，增强双方的沟通。因为家长是最了解学生的个性、习惯的，所以他们是最有发言权的人。当家长、学生、班主任进行坦诚交流，就可以起到更加直接的作用，从而帮助学生去发现问题，解决问题。另外，对于一些特殊的学生，班主任可能无法进行及时的家访，同时家长也无法参加家长会，这样班主任就可以使用电话汇报的方式，来增强德育教育工作开展力度。
四、在教学上，采用更加科学的教学方法
在传统的教学模式里面，老师都会把学生当成一个物体，一个只能被动接受知识的容器。教育者会把社会对他们的一些要求和知识点放在一起，然后灌输给学生，这就带着很明显的控制性，严重阻碍了学生的发展。只有班主任与学生在进行日常互动的时候，积极地培养学生的探究精神、主动精神，才可以最大可能地促进学生的情感价值观的发展。德育工作就是人和人之间的一些影响，需要师生一起进行参与，最终达到道德上共同成长。首先，班主任一定要为学生建立更加平等和谐的师生关系，这样才可以更好地完成和学生的交流。其次，班主任需要更好地和学生进行对话，这样才可以让学生在进行探索的过程中，促进双方的共同成长。最后，班主任也要把德育的教育自然地融入到教学评价中。班主任要热爱全体学生，平等地去对待他们，这样才可以给予他们科学的评价。另外，班主任还要更加注重学生的人格和隐私，这样才可以保护他们的自尊心，培养他们的求知欲望，促进他们的成长。
总而言之，农村小学班主任的管理工作还是很艰巨的，形式也很多，这需要班主任更加的用心，保持爱心和耐心，才可以在最大程度上促进学生的发展。农村小学班主任首先要从思想上认识到自己的不足，及时改正，再从关爱学生的角度来实施德育工作，对学生进行积极的引导。同时，还用多和家长多沟通，争取家长的支持，这样才可以最大程度上地促进学生的发展。
参考文献：
[1]季红.谈农村小学班主任之德育工作[J].初等教育，2017（10） .
[2]赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作[J].初等教育，2018（2） .
[3]李桂益.浅谈小学班主任实践教学的方法[J].初等教育，2013（7） .
【关键词】德育；农村；班主任
农村小学由于受教学环境和教学资源的限制，加上学生家长文化程度低和教育思想欠缺等问题，可以说在对小学生的德育教育问题上，班主任还存在着很大的不足。所以，在这种情况下农村小学班主任如何更好地开展德育工作就变得很重要了。只有农村小学班主任采用更加积极的手段开展德育教育，学生才可以更好地进行发展。本文从这个角度出发，具体地分析农村小学班主任的德育工作，为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
一、从思想上，认识到农村小学德育的弊端
思想是行为的先行者，只有具备了正确的思想，在思想上提前做出预算，才能更好地进行谋划。作为老师，首先要在思想上具有正确的认识，才可以在教学活动中更好地进行实践，做到有所放矢。在现在的农村小学，很多的小学都没有对这一部分的教育给予足够的重视，一般来说都是进行大范围的约束规范活动，这种表面上的统筹都是没有深度的，也不能根据每一个要点进行相关的教育，所以无法进行有针对性的教育工作。在学生方面，虽然学生能够在表面上遵守相关规定，也能够完成老师布置下来的学习任务，可也只是集体性的活动，落实到每个学生身上的时候，就会暴露出很多的教育问题，简单的来说就是没有办法做到慎独。因此，班主任一定要更加深入地了解每一个学生，并开展有针对性的指导，这样才可以让学生都成为集体活动中的一个点，从而进行点面结合，促进形式和内容的有效结合。另外，班主任一定要认识到农村学校小学生的独特特点和现状，在最大程度上促进学生的发展。小学生本身就处于一个敏感时期，如果老师不能很好地保护学生的心理健康，那么他们就很容易陷入自卑、敏感的情感状态里面，从而使心理产生敏感。这就需要班主任从多个角度出发，和学生进行多途径、多层次的交流，才可以最大程度上地掌握学生的具体情况，最终从实际情况出发，做出正确、科学的指导和教育工作。
二、平等对待学生，关爱每一个學生的发展
冰心曾经说过，只要有爱就有一切。教书育人是老师的责任，其中“育人”也是班主任的首要责任。怎么进行育人？班主任首先要关爱学生，这是进行其他工作的首要任务。农村小学生尤其需要老师给予关爱。老师要爱学生，首先学会尊重学生，尊重他们的人格和兴趣，这样才可以在最大程度上了解小学生的心理和习惯，最终把握住小学生的心理认知水平，更好地对症下药，从而帮助学生树立学习的自信心和兴趣，促进他们的全面发展。作为班主任，需要更加努力地做好自己的本职工作，做小学生的好朋友，发自内心的去欣赏学生，倾听学生，去感受他们的喜怒哀乐，促进学生的成长。班主任想要做到这一点，最基本的就是要做到平等对待每一个学生。老师只有把自己放到和学生一样的位置上，才可以让学生更好地接受自己，接受自己的关心和爱护，才可以得到学生的信任，真正地走进学生的内心世界，了解到学生最真实的情况。
三、及时与家长联系，争取家长的支持
家庭教育和学校教育对学生来说是同样重要的，同时也有着紧密联系。很多农村小学的德育工作都是在理论上对学生进行灌输，而不不是进行细致引导。同时，家庭教育也会影响学生各个方面的发展，可以说是对学生一生成长都会有很大的影响。因此，班主任在做好学校的德育教育之后，也要增强和学生家长的联系和沟通，从而争取到家长的支持。而想要增强和学生家长的沟通，家访是最有效的一种方式。家访是联系学生家长和学校的桥梁。因为农村家庭文化有着很大的不同，所以班主任在进行家访的时候，不仅仅要给学生交流一些学生的具体学习和发展情况，还要给学生家长灌输一些先进的教育理念，这样才可以与家长进行相关的探讨，交流更多的具有实用性的教育方法，让学生家长知道该使用什么样的方法去教育学生，使用什么样的理念去引导孩子，并积极地配合班主任的管理工作。另外，班主任也可以定期召开一些家长会，增强双方的沟通。因为家长是最了解学生的个性、习惯的，所以他们是最有发言权的人。当家长、学生、班主任进行坦诚交流，就可以起到更加直接的作用，从而帮助学生去发现问题，解决问题。另外，对于一些特殊的学生，班主任可能无法进行及时的家访，同时家长也无法参加家长会，这样班主任就可以使用电话汇报的方式，来增强德育教育工作开展力度。
四、在教学上，采用更加科学的教学方法
在传统的教学模式里面，老师都会把学生当成一个物体，一个只能被动接受知识的容器。教育者会把社会对他们的一些要求和知识点放在一起，然后灌输给学生，这就带着很明显的控制性，严重阻碍了学生的发展。只有班主任与学生在进行日常互动的时候，积极地培养学生的探究精神、主动精神，才可以最大可能地促进学生的情感价值观的发展。德育工作就是人和人之间的一些影响，需要师生一起进行参与，最终达到道德上共同成长。首先，班主任一定要为学生建立更加平等和谐的师生关系，这样才可以更好地完成和学生的交流。其次，班主任需要更好地和学生进行对话，这样才可以让学生在进行探索的过程中，促进双方的共同成长。最后，班主任也要把德育的教育自然地融入到教学评价中。班主任要热爱全体学生，平等地去对待他们，这样才可以给予他们科学的评价。另外，班主任还要更加注重学生的人格和隐私，这样才可以保护他们的自尊心，培养他们的求知欲望，促进他们的成长。
总而言之，农村小学班主任的管理工作还是很艰巨的，形式也很多，这需要班主任更加的用心，保持爱心和耐心，才可以在最大程度上促进学生的发展。农村小学班主任首先要从思想上认识到自己的不足，及时改正，再从关爱学生的角度来实施德育工作，对学生进行积极的引导。同时，还用多和家长多沟通，争取家长的支持，这样才可以最大程度上地促进学生的发展。
参考文献：
[1]季红.谈农村小学班主任之德育工作[J].初等教育，2017（10） .
[2]赵勇.浅谈如何开展小学班主任工作[J].初等教育，2018（2） .
[3]李桂益.浅谈小学班主任实践教学的方法[J].初等教育，2013（7） .