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随着信息技术的迅猛发展,课程改革的不断深化,微课应运而生且备受关注,逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分.本文以“错位相减法求数列的前项和”微课设计案例为切入口,结合问题导向教学模式,如何合理地基于问题导向进行微课.
PBL模式下的高中数学微课教学实践研究r——以“错位相减法求数列的前项和”为例
【摘 要】
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随着信息技术的迅猛发展,课程改革的不断深化,微课应运而生且备受关注,逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分.本文以“错位相减法求数列的前项和”微课设计案例为切入口,
【机 构】
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惠州市大亚湾经济技术开发区第一中学 广东·惠州 516081
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2020年5期
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