摘 要：外科学是临床医学的重要组成部分，有助于培养学生的临床思维和实践能力。案例法作为外科学教学中常用的教学方法之一，强调以实践性的例子作为医学理论的辅助说明，通过让复杂的医学理论知识更加立体化和形象化，简化医学理论的学习，也有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　关键词：外科学教学;案例教学法;优点;缺点
　　中图分类号：R6-4
　　文献标识码：A

一、案例教学法在外科学教学中的优点

　　1.提高学生学习的主动性
　　就案例教学这种方法而言，教师需要在教学开始之前先将案例资料给学生，学生通过书籍、网络等方式查阅相关资料，对案例有基本的了解和分析。这一系列课前的准备过程是案例教学法的第一步，有助于引导学生自主学习，拓宽学生的知识面，加深对不同病例、病患等内容的理解与感知。而学生所做的课前准备直接关系到课堂讨论和教学效果，这有助于推动学生主动积极地学习，改变传统被动接收知识的局面，充分发挥学生的主观能动性，提升教学效果。
　　2.促进生生、师生间的交流与互动
　　在外科学教学中合理地应用案例教学法，可以使学生在讨论过程中加强与其他同学的交流与互动，从而使其能交换彼此的想法与心得，加强彼此之间的情感，培养其逻辑思维能力。在学生的讨论及对案例的分析过程中，教师也要充分发挥其指导作用，积极地为学生进行引导与指正，对学生的发言要给予充分鼓励，从而使其能大胆地各抒己见，而此过程也加强了师生之间的互动，增进了彼此间的感情。
　　3.有助于学生综合素质的培养
　　在案例法教学过程中，通过对真实案例的分析与讨论，学生可以掌握更多的外科学知识，而且能接触到病理学、诊断学及症状学等相关的知识，从而使其能将多种知识进行互相渗透，并且灵活应用，使其所掌握的知識更加丰富、扎实，进而有助于今后临床工作的顺利开展。此外，在分析案例、收集资料及讨论案例的过程中，也可以有效培养其逻辑思维能力、语言表达能力与和他人协作的能力，有助于其综合素质的提高。
　　4.让教学内容更加生动具体、直观易学
　　案例教学法让呆板的理论知识形象化、具体化，让学生更加真实地感觉到医学理论在实践中的运用，帮助学生更好地理解医学知识和操作规范。通过将案例教学法与现代信息技术和设施相结合，彻底告别黑板粉笔手写的时代，也摆脱了枯燥无味的口头讲述，以图文并茂、短片、视频等形式，让学生更直观地看到现代临床医学的每一个过程，理清临床医学的逻辑，同时也拉近教师与学生之间的距离，既丰富了学生们的感官体验，也活跃了课堂气氛，大大提升了外科学的教学效果。

二、案例教学法在外科学教学中的缺点

　　案例教学法除了具有上述优点，也具有些许缺点，值得教育工作者和研究者们重视。一方面，案例教学法也具有一定的适用性限制，并不适合所有外科学的知识和教学内容。另一方面，案例教学法对教师和学生的要求都比较高。教师需要具有丰富的临床实践经验，具有深厚的知识积累，才能正确使用案例教学法，充分发挥案例的价值和作用;学生则需要花费大量的时间和精力进行教学准备，导致整个教学过程的延长，可能严重超出教学大纲所要求的教学课时。近年来，案例教学法在各大医学院，尤其是临床医学中逐渐兴起，成为主要教学方法之一。但社会发展的迅速需要我们与时俱进地对教学方式进行创新，只有寻求学生们喜闻乐见的方式，才能调动学生学习的积极性，保证教学效果和质量。

三、结语

　　总体而言，案例教学法仍然是优点大于缺点，适合现阶段的外科学教学和医学人才培养需求，充分弥补传统教学中实践板块的空白。在外科教学中使用案例教学法，让理论知识更加立体和形象，帮助学生更好地理解临床医学知识，也激发了学生学习外科医学的兴趣和积极性，鼓励学生进行自主性、全方位思考，培养学生的临床思维和实践能力，帮助学生在临床实习期间更快更好地进入工作状态，推动临床医学知识的实践性转化，提升外科教学的效果和质量，推动临床医学的发展。

参考文献：

　　[1]王 雷，李宜辉.浅谈案例教学法在临床医学教学中的应用[J].局解手术学杂志，2009（2）：130.
　　[2]毛慧玲，张桂荣，于 泉，等.开展案例教学培养医学生临床思维能力的探讨[J].中国医药导报，2010（7）：102-103.