【摘 要】
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十八大明确指出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展的必要的品格和关键能力”.我校在新课程方案中也提出了建设以自
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十八大明确指出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展的必要的品格和关键能力”.我校在新课程方案中也提出了建设以自信为前提,责任、选择、合作、创新为核心要素的“4C”课堂.基于上述背景,我将学科核心素养的培养与我校创建“4C课堂”的科研主题相结合,将STEM项目式活动引入课堂实践,设计了旨在培育学生核心素养的校本化课程,通过实践与分析推进生物教学由“知识导向”向“素养导向”的转型.
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