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在大部分农村初中的英语教学中，英语教师教得辛苦，学生学得痛苦，根源在于学生对英语缺乏兴趣，课堂上，学困生打瞌睡，绩优生凭借顽强的毅力在支撑。认真分析学生对英语缺乏兴趣的具体原因和存在的各种问题，有效地激发学生的英语学习兴趣，使学生在初中阶段获得较好的成绩，大面积提高学校的教学质量，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、学生对英语缺乏兴趣的原因
1.教学方式单一、枯燥
农村中学有的教学硬件比不上城市中学，在教学手段上会受到一定的限制，再加上一些教师的教学方法陈旧，教法单一呆板，致使一些教师教学中出现“穿新鞋、走老路”的现象。同时，由于农村中学的生源参差不齐，成绩分化严重，造成了教师不能很好实施有效的教学活动，除了要上好一节课以外，还要随时应付问题学生的捣乱现象，好的教学思路得不到很好的实施。
英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，全面贯彻英语教学原则，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，学生很快只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，但实际上没有达到熟练掌握，也不可能形成技能。时隔不久那些强记硬背的单词、语法、练习就会忘记，大面积掉队的现象也就在所难免，也就对英语学习失去了兴趣。
2.初中英语难度增加导致学生丧失兴趣
本人从与初三(1)班的陈同学交谈得知，该生在小学四年级开始接触英语，非常感兴趣，而且在每次的英语考试中成绩名列前茅。但升入初中以后，由于学习内容的不断增多，在经历一两次的努力然而失败以后，学习成绩不断下降，厌学情绪越来越严重。这种情况在其他学生中也比较普遍，主观原因是初中各科任务比较重，要求学生付出更多的努力，而很多学生不能持之以恒，再加上缺少学习语言的小环境，从而丧失了学英语的兴趣。从客观原因来讲，初中英语开始强调语法，难度上了一个台阶，这也是学生丧失学习兴趣的一个重要因素。
二、培养学生学习英语兴趣的有效途径和方法
1.精心设计，导出兴趣
歌曲导人，在上课之前，组织学生唱英文歌曲，英语歌节奏明快，韵律优美，是营造良好的英语学习气氛的一个很有效的方法。听、唱英语歌曲可刺激大脑，引起兴奋，给学生带来学习的快感，能使思维与语言引起共振，使口语通畅、自然，学生不会感到疲劳。名言或故事导入，教材中课文的选材面广，有些课文相对枯燥，如果课文本身不能引起学生的兴趣，可根据材料中相关的人物或事件，紧扣材料内容，用名言或故事导人课题。例如，我在教学“A，man whonever gave up”时，先告诉学生：“My philosophy of life is work”然后在黑板上写下所引的话，接着问：“D。you know who said it?”个别预习过课文的学生也许会猜测说：
“Thomas Mva Edison，”如果没有学生回答，可用英语讲故事：”A man was in school for only three months，but he was awarded more patents(专利)on inventions than anyother American…”大家都知道美国最著名的发明家是爱迪生，接下来就使新课的导入自然、有吸引力。情景导入，在讲授与生日有关的课文时，可以在课上让大家唱熟悉的“Happy Birthday"，接着拿出蛋糕图片或模型引导说：“Today is mybirthday，Would you like bo come tomy party?”学生就会在情景中自觉运用学过的知识回答：“I’d loveto，”学生在这种近似实际交际中理解了对话内容，导出了学习兴趣。
2.活跃课堂气氛。激发兴趣
为了提高全班的学习气氛和吸引学生的注意力，我们的教师应该适时将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造出愉快活跃的氛围，让学生投入到这个学习的氛围中来。在练习的过程中，有选择地让学生回答一些问题，当回答正确时，面带微笑地给予肯定，比如说：“Very good!”或是“You arevery smart!”受到鼓舞以后，他们的参与意识大大加强，消除了畏惧心理，对英语产生了极大的兴趣。为了继续鼓励他们投入到这种学习乐趣中，老师们还应该经常开展有趣的英语教学活动，比如做游戏、教歌曲或听录音等。全班的气氛活跃起来了，学生的注意力就容易集中，他们也愿意在这种和谐轻松的气氛中学习。
3.改进教学方法，引发兴趣
首先要充分利用直观教具。如在讲述“Hare a good time!”中的“Hainan Island”时，可在黑板上挂上大幅中国地图，让学生用英语介绍海南岛和北京，并在地图上指出各自的位置，旁边相邻的有哪些行政区，在情景中完成教学，有利于知识的记忆和巩固。还可以充分发挥多媒体技术的优势，如在讲述“Water sports’’时可以放一些Swimming、Surfing、Water Polo的图片或教学电影，使课堂变得声像同举、图文并茂，直观而又生动，把课文内容与实际情景联系起来。
在英语教学中不能只限于教师讲授，适当组织一些游戏课，不仅能激发学生的学习兴趣、减轻疲劳，而且还能培养他们的交际能力。例如在讲述“Shall are go tothe zoo?”时，我带领学生动手制作了一些相关的动物头饰，让学生进行角色表演。扮老虎的学生不仅学老虎叫，还做出老虎凶猛的动作，得到了大家的掌声，那种成就感让没有参加的学生跃跃欲试，相信表演过的学生对自己扮演的角色一定记忆深刻。用这样的方法教学让学生体验了真实的交际情景，增加了趣味性，学活了语言。
4.树立理想，巩固兴趣
在学习英语的过程中有许多基础知识，如语音、语调、语法条框并不都是生动有趣，反而有时会感到枯燥乏味，如果只凭一时的兴趣，不能持之以恒，循序渐进，一步一个脚印的前进，就不能学好英语。因此稳定学习兴趣，明确学习目的，对于学好英语意义重大。稳定兴趣需要我们老师有意识地对学生加以引导和培养。对学生进行学习目的和前途理想教育，或用一些与人生观和理想有关的名人故事和名言来教育学生。例如有个叫阿威的学生，他的数学非常优秀，语文也还行，就是英语差，我与他谈心，鼓励他学好英语，去考重点高中、重点大学，实现他心中的理想——做一名出色的医生。果然他英语一天一天都学得很踏实，进步较为明显。
5.各部门给予硬件、软件方面的支持，为提高学生学习兴趣创造条件
在一部分农村中小学中，由于设备以及教学条件的限制，学校方面往往不愿意在改善英语教学方面下功夫，支持开展英语教学任务只是停留在口头上，没有多少切实的行动。作为一种交际性很强的语言，没有相应的教学设施和教学条件，就不能很好地开展教学任务，光靠黑板上的讲解和描绘并不能达到理想的效果，学生觉得枯燥、乏味。希望政府、学校能够对此部分农村中小学加大投入，提高硬件设备，为提高学生学习英语兴趣创造条件。另外，农村教师研讨、培训机会较少，政府、教育主管部门要为农村英语教师创造自我培训与发展的条件和环境，搭建研讨的平台，只有这样，我们的英语教师才能提高自身水平，全身心地投入到英语教学活动中来。
责任编辑 魏文琦
一、学生对英语缺乏兴趣的原因
1.教学方式单一、枯燥
农村中学有的教学硬件比不上城市中学，在教学手段上会受到一定的限制，再加上一些教师的教学方法陈旧，教法单一呆板，致使一些教师教学中出现“穿新鞋、走老路”的现象。同时，由于农村中学的生源参差不齐，成绩分化严重，造成了教师不能很好实施有效的教学活动，除了要上好一节课以外，还要随时应付问题学生的捣乱现象，好的教学思路得不到很好的实施。
英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，全面贯彻英语教学原则，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，学生很快只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，但实际上没有达到熟练掌握，也不可能形成技能。时隔不久那些强记硬背的单词、语法、练习就会忘记，大面积掉队的现象也就在所难免，也就对英语学习失去了兴趣。
2.初中英语难度增加导致学生丧失兴趣
本人从与初三(1)班的陈同学交谈得知，该生在小学四年级开始接触英语，非常感兴趣，而且在每次的英语考试中成绩名列前茅。但升入初中以后，由于学习内容的不断增多，在经历一两次的努力然而失败以后，学习成绩不断下降，厌学情绪越来越严重。这种情况在其他学生中也比较普遍，主观原因是初中各科任务比较重，要求学生付出更多的努力，而很多学生不能持之以恒，再加上缺少学习语言的小环境，从而丧失了学英语的兴趣。从客观原因来讲，初中英语开始强调语法，难度上了一个台阶，这也是学生丧失学习兴趣的一个重要因素。
二、培养学生学习英语兴趣的有效途径和方法
1.精心设计，导出兴趣
歌曲导人，在上课之前，组织学生唱英文歌曲，英语歌节奏明快，韵律优美，是营造良好的英语学习气氛的一个很有效的方法。听、唱英语歌曲可刺激大脑，引起兴奋，给学生带来学习的快感，能使思维与语言引起共振，使口语通畅、自然，学生不会感到疲劳。名言或故事导入，教材中课文的选材面广，有些课文相对枯燥，如果课文本身不能引起学生的兴趣，可根据材料中相关的人物或事件，紧扣材料内容，用名言或故事导人课题。例如，我在教学“A，man whonever gave up”时，先告诉学生：“My philosophy of life is work”然后在黑板上写下所引的话，接着问：“D。you know who said it?”个别预习过课文的学生也许会猜测说：
“Thomas Mva Edison，”如果没有学生回答，可用英语讲故事：”A man was in school for only three months，but he was awarded more patents(专利)on inventions than anyother American…”大家都知道美国最著名的发明家是爱迪生，接下来就使新课的导入自然、有吸引力。情景导入，在讲授与生日有关的课文时，可以在课上让大家唱熟悉的“Happy Birthday"，接着拿出蛋糕图片或模型引导说：“Today is mybirthday，Would you like bo come tomy party?”学生就会在情景中自觉运用学过的知识回答：“I’d loveto，”学生在这种近似实际交际中理解了对话内容，导出了学习兴趣。
2.活跃课堂气氛。激发兴趣
为了提高全班的学习气氛和吸引学生的注意力，我们的教师应该适时将教材化难为易，精讲多练，课堂上尽量创造出愉快活跃的氛围，让学生投入到这个学习的氛围中来。在练习的过程中，有选择地让学生回答一些问题，当回答正确时，面带微笑地给予肯定，比如说：“Very good!”或是“You arevery smart!”受到鼓舞以后，他们的参与意识大大加强，消除了畏惧心理，对英语产生了极大的兴趣。为了继续鼓励他们投入到这种学习乐趣中，老师们还应该经常开展有趣的英语教学活动，比如做游戏、教歌曲或听录音等。全班的气氛活跃起来了，学生的注意力就容易集中，他们也愿意在这种和谐轻松的气氛中学习。
3.改进教学方法，引发兴趣
首先要充分利用直观教具。如在讲述“Hare a good time!”中的“Hainan Island”时，可在黑板上挂上大幅中国地图，让学生用英语介绍海南岛和北京，并在地图上指出各自的位置，旁边相邻的有哪些行政区，在情景中完成教学，有利于知识的记忆和巩固。还可以充分发挥多媒体技术的优势，如在讲述“Water sports’’时可以放一些Swimming、Surfing、Water Polo的图片或教学电影，使课堂变得声像同举、图文并茂，直观而又生动，把课文内容与实际情景联系起来。
在英语教学中不能只限于教师讲授，适当组织一些游戏课，不仅能激发学生的学习兴趣、减轻疲劳，而且还能培养他们的交际能力。例如在讲述“Shall are go tothe zoo?”时，我带领学生动手制作了一些相关的动物头饰，让学生进行角色表演。扮老虎的学生不仅学老虎叫，还做出老虎凶猛的动作，得到了大家的掌声，那种成就感让没有参加的学生跃跃欲试，相信表演过的学生对自己扮演的角色一定记忆深刻。用这样的方法教学让学生体验了真实的交际情景，增加了趣味性，学活了语言。
4.树立理想，巩固兴趣
在学习英语的过程中有许多基础知识，如语音、语调、语法条框并不都是生动有趣，反而有时会感到枯燥乏味，如果只凭一时的兴趣，不能持之以恒，循序渐进，一步一个脚印的前进，就不能学好英语。因此稳定学习兴趣，明确学习目的，对于学好英语意义重大。稳定兴趣需要我们老师有意识地对学生加以引导和培养。对学生进行学习目的和前途理想教育，或用一些与人生观和理想有关的名人故事和名言来教育学生。例如有个叫阿威的学生，他的数学非常优秀，语文也还行，就是英语差，我与他谈心，鼓励他学好英语，去考重点高中、重点大学，实现他心中的理想——做一名出色的医生。果然他英语一天一天都学得很踏实，进步较为明显。
5.各部门给予硬件、软件方面的支持，为提高学生学习兴趣创造条件
在一部分农村中小学中，由于设备以及教学条件的限制，学校方面往往不愿意在改善英语教学方面下功夫，支持开展英语教学任务只是停留在口头上，没有多少切实的行动。作为一种交际性很强的语言，没有相应的教学设施和教学条件，就不能很好地开展教学任务，光靠黑板上的讲解和描绘并不能达到理想的效果，学生觉得枯燥、乏味。希望政府、学校能够对此部分农村中小学加大投入，提高硬件设备，为提高学生学习英语兴趣创造条件。另外，农村教师研讨、培训机会较少，政府、教育主管部门要为农村英语教师创造自我培训与发展的条件和环境，搭建研讨的平台，只有这样，我们的英语教师才能提高自身水平，全身心地投入到英语教学活动中来。
责任编辑 魏文琦