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【摘 要】一说起政治，很多学生就以为政治是那些政界中的人应该关心的事情，政治离自己很要遥远。其实，这是错误的观念，政治是一门与日常生活联系相当紧密的学科，但由于学生有这种错误的观念，导致很多学生都对政治不感兴趣，有些老师也无心于政治教学工作，导致政治课堂教学的效率就很低。
【关键词】初中政治 课堂教学 效率 提高
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.024
政治实际上是一门与我们的日常生活息息相关的学科，但是，很多学生都意识不到这一点，一提到政治，他们就觉得离自己很遥远，政治应该是那些做官的人员去学的，然而事实并不是这样。政治不仅仅包括政治学，还有经济学、哲學、法律等很多板块，像经济学、哲学、法律等就与我们的生活息息相关。学会政治，不仅可以培养学生的政治素养，使学生树立一种正确的人生观、价值观、世界观，还可以帮助学生解决生活中的很多问题，从而更深刻地理解人与人之间的关系，更合理地处理一些事情。
课堂教学效率的高低与教师上课的效率和质量密切相关，因此，教师要想提高课堂教学效率，就要想办法提高上课的效率。在教学工作的诸多环节上，上课是处于中心的一环，教师只要抓住了课堂教学，就是抓住了提高课堂教学效率的关键，因此，教师要认真备课、上课，向每一堂课要质量、求效益，坚决反对那种忽视课堂质量和效率，而用增加学生课后作业负担来补救的做法。
课堂教学既与教师的教有关，也与学生的学有关，要想提高课堂教学的效率，师生就要共同努力，创造一种和谐的课堂教学氛围，从而提高上课的质量和效益。笔者在结合自身教学经验的基础上，对此问题提出了几点自己的建议，希望能帮助各位老师。具体说来，有以下几点。
第一，教师要激发学生学习政治的兴趣，这样学生才愿意在课堂上认真听讲。俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生如果没有学习的兴趣，即使老师逼迫着，学生也不会收到任何的学习效果，而且还可能会引起学生的厌烦，甚至不自觉的反抗。而如果学生一旦有了学习兴趣，就会积极主动地学习，学习不再是一件痛苦的事情，学起来会很快乐，学习效率也提高了。因此，激发培养学生的学习兴趣是很重要的，那么，政治老师如何才能激发学生的学习兴趣呢？
加强政治与日常生活的联系很重要。通过政治与生活的联系，让学生感受到政治的实用性与价值所在，这样学生就会对政治产生亲切感，愿意学习政治。比如，学习经济学，可以让学生更容易掌握市场价格的变化，以及为什么会出现这样的价格趋势。学习哲学，例如，一分为二的哲学，可以帮助学生更好地处理人与人、人与事之间的关系，懂得既要看到他人的优点，也要看到他人的缺点。如果教师在课堂上向学生展示这些与政治密切相关的问题，相信一定会大大激起学生的好奇心和旺盛的求知欲。
第二，教师要采用多种多样的教学方法和手段，以免学生产生视觉疲劳和听觉疲劳，从而影响上课质量和效率。教学方法是师生为了共同完成教学任务和教学目标，而采用的一种教学手段，教学方法包括教师的教和学生的学。以前，教师不注重教学方法的灵活多样性，一节课下来，采用一种教学方法，容易造成学生的听觉和视觉疲劳，无法集中学生的注意力，最终影响上课的质量，因此，教师要在新课改的号召下，积极开拓新的教学方法。
新课改是一种教育观念的转变，在如今知识更新换代的速度非常快，教材也随之发生了改变，但是，教学方法并无过时一说，只是教师应注重推陈出新，使新的教学方法更符合学生的要求，更高效地完成教学任务和教学目标。我国常用的教学有很多种，比如，欣赏教学法、情境教学法、讲授法等。教师具体选择哪一种教学方法，要根据实际情况来决定。在以前课堂上，学生处于被动接受知识的地位，而新课改之后，教师的一切教学活动应该围绕着学生的学来制定，把学生看成是课堂上学习主体，学会尊重每一个学生的主观能动性，发挥他们的主体作用，让学生自己去发现知识，通过这种探究式的学习过程，既可以培养学生独立思考的能力，还能培养学生的创新能力。
第三，教师要从传统的角色中解放出来，树立正确的学生观，与学生建立一种融洽的师生关系。传统的师生关系是管与被管、教与被教的关系，师生之间并不是一种平等的关系，老师也有一种高高在上的感觉，学生认为老师所教的、所说的都是对的，即使有疑问也不敢大胆地提出来。这种不平等的师生关系，不仅妨碍了师生之间的交流和相互理解，同时也不利于提高课堂教学效率。因为，师生双方根本没有互动，老师对学生的课堂学习情况一无所知，又怎么能提高上课的质量呢？因此，教师要使自己从传统的角色中解放出来，与学生建立一种平等、融洽的师生关系。这种师生关系，有助于建立一种活泼和谐的课堂气氛，这种轻松的课堂氛围，有利于学生的学习。而且学生在这种氛围里，学生更容易学会、听懂老师所教的知识。
教师一定尊重每一位学生，与学生平等对话，对于那些提出质疑的学生，要给予鼓励，这样可以帮助学生建立自信心。当学生回答老师所提出的问题时，不管回答的对不对，老师要以表扬为主，如果批评的话，可能会挫伤学生的信心，因此，教师要积极并及时评价学生的课堂活动。
第四，学生要进行课前预习，课堂上争取做到听懂、学会。课堂教学效率的高低，与学生的课堂学习效果有着密切的关系。因此，要想提高课堂教学效率，学生就要认真听讲，提高自己的课堂学习效率。那么，学生要想提高自己的课堂学习效率，就要在课前认真预习教材，只有经过预习，才能了解教师所要教的内容是什么，也只有在预习过程中，才会知道自己哪里看不懂，这样，在课堂上就会认真听讲这一段，而不会因为注意力不集中等原因，错过重要的知识点。教师也要与学生及时互动，以便及时了解学生的学习情况，把那些学生没有听懂学会的地方，再着重讲解一遍，让学生尽量都听懂学会。
课堂上，教师以促进学生的发展为根本目的，利用一切教学方法和手段、途径等来组织学生进行学习，从而达到教与学的和谐，能够实现或超越预设的教学目标。这些就是衡量课堂教学效率高低的标准。要想提高初中政治的课堂教学效率，首先就要激发培养学生学习政治的兴趣，有了兴趣学生就能自主学习；其次，教师要采用多样的教学方法和手段，与学生建立一种和谐的师生关系，并且学生要在课堂上认真听讲，以此来提高自己的课堂学习效率。
【关键词】初中政治 课堂教学 效率 提高
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.024
政治实际上是一门与我们的日常生活息息相关的学科，但是，很多学生都意识不到这一点，一提到政治，他们就觉得离自己很遥远，政治应该是那些做官的人员去学的，然而事实并不是这样。政治不仅仅包括政治学，还有经济学、哲學、法律等很多板块，像经济学、哲学、法律等就与我们的生活息息相关。学会政治，不仅可以培养学生的政治素养，使学生树立一种正确的人生观、价值观、世界观，还可以帮助学生解决生活中的很多问题，从而更深刻地理解人与人之间的关系，更合理地处理一些事情。
课堂教学效率的高低与教师上课的效率和质量密切相关，因此，教师要想提高课堂教学效率，就要想办法提高上课的效率。在教学工作的诸多环节上，上课是处于中心的一环，教师只要抓住了课堂教学，就是抓住了提高课堂教学效率的关键，因此，教师要认真备课、上课，向每一堂课要质量、求效益，坚决反对那种忽视课堂质量和效率，而用增加学生课后作业负担来补救的做法。
课堂教学既与教师的教有关，也与学生的学有关，要想提高课堂教学的效率，师生就要共同努力，创造一种和谐的课堂教学氛围，从而提高上课的质量和效益。笔者在结合自身教学经验的基础上，对此问题提出了几点自己的建议，希望能帮助各位老师。具体说来，有以下几点。
第一，教师要激发学生学习政治的兴趣，这样学生才愿意在课堂上认真听讲。俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生如果没有学习的兴趣，即使老师逼迫着，学生也不会收到任何的学习效果，而且还可能会引起学生的厌烦，甚至不自觉的反抗。而如果学生一旦有了学习兴趣，就会积极主动地学习，学习不再是一件痛苦的事情，学起来会很快乐，学习效率也提高了。因此，激发培养学生的学习兴趣是很重要的，那么，政治老师如何才能激发学生的学习兴趣呢？
加强政治与日常生活的联系很重要。通过政治与生活的联系，让学生感受到政治的实用性与价值所在，这样学生就会对政治产生亲切感，愿意学习政治。比如，学习经济学，可以让学生更容易掌握市场价格的变化，以及为什么会出现这样的价格趋势。学习哲学，例如，一分为二的哲学，可以帮助学生更好地处理人与人、人与事之间的关系，懂得既要看到他人的优点，也要看到他人的缺点。如果教师在课堂上向学生展示这些与政治密切相关的问题，相信一定会大大激起学生的好奇心和旺盛的求知欲。
第二，教师要采用多种多样的教学方法和手段，以免学生产生视觉疲劳和听觉疲劳，从而影响上课质量和效率。教学方法是师生为了共同完成教学任务和教学目标，而采用的一种教学手段，教学方法包括教师的教和学生的学。以前，教师不注重教学方法的灵活多样性，一节课下来，采用一种教学方法，容易造成学生的听觉和视觉疲劳，无法集中学生的注意力，最终影响上课的质量，因此，教师要在新课改的号召下，积极开拓新的教学方法。
新课改是一种教育观念的转变，在如今知识更新换代的速度非常快，教材也随之发生了改变，但是，教学方法并无过时一说，只是教师应注重推陈出新，使新的教学方法更符合学生的要求，更高效地完成教学任务和教学目标。我国常用的教学有很多种，比如，欣赏教学法、情境教学法、讲授法等。教师具体选择哪一种教学方法，要根据实际情况来决定。在以前课堂上，学生处于被动接受知识的地位，而新课改之后，教师的一切教学活动应该围绕着学生的学来制定，把学生看成是课堂上学习主体，学会尊重每一个学生的主观能动性，发挥他们的主体作用，让学生自己去发现知识，通过这种探究式的学习过程，既可以培养学生独立思考的能力，还能培养学生的创新能力。
第三，教师要从传统的角色中解放出来，树立正确的学生观，与学生建立一种融洽的师生关系。传统的师生关系是管与被管、教与被教的关系，师生之间并不是一种平等的关系，老师也有一种高高在上的感觉，学生认为老师所教的、所说的都是对的，即使有疑问也不敢大胆地提出来。这种不平等的师生关系，不仅妨碍了师生之间的交流和相互理解，同时也不利于提高课堂教学效率。因为，师生双方根本没有互动，老师对学生的课堂学习情况一无所知，又怎么能提高上课的质量呢？因此，教师要使自己从传统的角色中解放出来，与学生建立一种平等、融洽的师生关系。这种师生关系，有助于建立一种活泼和谐的课堂气氛，这种轻松的课堂氛围，有利于学生的学习。而且学生在这种氛围里，学生更容易学会、听懂老师所教的知识。
教师一定尊重每一位学生，与学生平等对话，对于那些提出质疑的学生，要给予鼓励，这样可以帮助学生建立自信心。当学生回答老师所提出的问题时，不管回答的对不对，老师要以表扬为主，如果批评的话，可能会挫伤学生的信心，因此，教师要积极并及时评价学生的课堂活动。
第四，学生要进行课前预习，课堂上争取做到听懂、学会。课堂教学效率的高低，与学生的课堂学习效果有着密切的关系。因此，要想提高课堂教学效率，学生就要认真听讲，提高自己的课堂学习效率。那么，学生要想提高自己的课堂学习效率，就要在课前认真预习教材，只有经过预习，才能了解教师所要教的内容是什么，也只有在预习过程中，才会知道自己哪里看不懂，这样，在课堂上就会认真听讲这一段，而不会因为注意力不集中等原因，错过重要的知识点。教师也要与学生及时互动，以便及时了解学生的学习情况，把那些学生没有听懂学会的地方，再着重讲解一遍，让学生尽量都听懂学会。
课堂上，教师以促进学生的发展为根本目的，利用一切教学方法和手段、途径等来组织学生进行学习，从而达到教与学的和谐，能够实现或超越预设的教学目标。这些就是衡量课堂教学效率高低的标准。要想提高初中政治的课堂教学效率，首先就要激发培养学生学习政治的兴趣，有了兴趣学生就能自主学习；其次，教师要采用多样的教学方法和手段，与学生建立一种和谐的师生关系，并且学生要在课堂上认真听讲，以此来提高自己的课堂学习效率。