活动目标：
　　
　　1　教学生学会尊重别人与自己不同的意见、观点。体验到人际交往中换位思考的重要性。
　　2　让学生懂得如果只站在自己的角度看问题，往往会导致人际冲突。通过分享、换位，体验如何站在别人的角度看问题，促进双方的理解。
　　3　在人际交往中学会换位思考的方法，培养学生感受他人、理解他人、尊重他人的能力。
　　
　　活动过程
　　
　　一、分享图片，导入换位思想
　　神奇的图片：
　　1　花瓶和女孩：关注白色部分或黑色部分看到的是不同的图像。
　　2　青蛙变骏马：换个角度看，青蛙变成了骏马。
　　3　老妇和少女：演示老妪变成了妙龄少女的过程。
　　教师小结：多么神奇，换个角度，满脸皱纹的老太太竟然变成了美丽的少女!其实，我们与人交往不顺心时，换个思路，换个角度思考，你会发现，世界大不一样。
　　
　　二、故事感悟，了解换位思考
　　(一)故事接龙
　　故事内容：一个男孩厌倦了每天出门工作，他特别羡慕姐姐整天呆在家里很舒服。于是他整天祈求：让我和姐姐调换一下吧，哪怕是一天也行。一位神奇的魔法师给他施了魔法，满足了他的愿望，让他和姐姐的躯体调换一天。第二天一早，“他”起床为家人准备早点，叫醒弟妹们，为他们准备餐点，然后开车送他们去学校。回到家，“他”挑出需要干洗的衣物，送到干洗店，回来的路上还顺路去了银行，然后去超市购物。“他”匆忙地整理床铺，洗衣服，给地毯吸尘、除尘，清扫、擦洗厨房的地板。一看时间，已经是下午三点了，“他”又立刻冲往学校去接弟妹们，然后准备好点心和牛奶，督促弟妹们做功课，再忙着做晚餐。吃完晚饭，“他”开始收拾厨房，打开洗碗机，叠好洗干净的衣物，给弟妹们洗澡，送他们上床。晚上九点，“他”已经撑不住了。
　　想象：第二天，魔法消失了，男孩会怎么做?
　　(二)大家谈
　　故事中的男孩原来是怎么想的?现在又会怎么想呢?为什么他的想法会产生这么巨大的变化?
　　教师总结：换位思考就是理解别人的想法、感受，站在别人的角度思考问题。
　　三、观看短剧，学会换位思考
　　(一)短片评议播放短片：蒋炜不小心踢到王铖了，两人最后怎么了?
　　学生讨论并回答。
　　教师总结：站在自己的角度思考问题，只会造成更大的冲突和矛盾。
　　(二)换位思考
　　1　如果你是蒋炜，站在对方的角度，你会怎么想，怎么做?
　　如果你是王铖，站在对方的角度，你会怎么想，怎么做?
　　2　学生讨论换位思考的方式：
　　第一步——想：站在对方的角度思考。
　　第二步——做：用对方接受的方式解决问题。
　　(三)不同的方式，不同的结果
　　我们让故事回到一开始，再看看运用了换位思考的方式，结果发生了怎样的改变?
　　教师总结：事情发生了戏剧性的变化，换位思考竟然将可能要发生的冲突、矛盾化解于无形。
　　四、走进生活，践行换位思考
　　(一)我的心理日记
　　1　心理日记一：我(李静)和方芳一直是好朋友，我们常在一起练字、画画。可今天方芳却把我花费了好多天心血的“世博”参展画给弄脏了。这马上就要比赛了呀，我非常气愤，决定与她绝交。
　　李静的思考：站在方芳的角度想为什么会这样?如果是自己弄脏了朋友的画，朋友不再理自己，自己心情如何?
　　方芳的思考：自己虽然是不小心才弄脏了李静的画，但此画对李静很重要，如果别人搞坏了自己的重要物品，自己心情如何?
　　换位思考，方芳主动找李静道歉，李静原谅了方芳，两人的友谊更深厚了。
　　师小结：只要你善于换位思考，就能获得弥足珍贵的友谊。
　　2　心理日记二：我(杨华)的爸爸是个大大咧咧的人。他每次下班都大着嗓门朝我吼，一会儿要我帮他拿拖鞋，一会儿要我帮他拿毛巾，等到我重新坐下写作业时，思路都断了。我好烦呀!
　　杨华的思考：爸爸为什么这样呢?如果我是爸爸我会怎样对待孩子?
　　于是杨华主动找爸爸交流。爸爸告诉杨华他并不是要他干什么活，而是看着儿子就觉得一身的疲惫仿佛都消失了。因在石材市场磨石头，每天工作时机器的噪音很大，习惯了大着嗓门说话，如果这影响到了孩子的学习，他一定改。
　　师小结：只有善于换位思考，你才会走进别人的心灵。
　　
　　(二)解开心结
　　学生回忆和同伴、亲人之间发生过的不愉快和感到委屈的事。运用换位思考的方式来处理自己的心结。
　　教师总结：站在别人的角度思考，尊重、宽容、体贴别人，能很好地解决生活中的的矛盾、摩擦，让人与人之间变得更加和谐。