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在初中数学教学中,要引导学生理解数学,首先要让学生知道“数学是什么”,其次要让学生在不同的数学概念或者规律之间建立有机的联系,必要时应以核心概念引导其他概念的生成.理解数学还有一个重要的内涵,那就是学生所理解的内容,既包括数学知识,也包括数学思想方法.引导学生理解数学,离不开对教材的研究.
核心素养视角下对初中数学教学中“理解数学”的思考--以苏教版“线段的垂直平分线的性质”的教学为例
【摘 要】
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在初中数学教学中,要引导学生理解数学,首先要让学生知道“数学是什么”,其次要让学生在不同的数学概念或者规律之间建立有机的联系,必要时应以核心概念引导其他概念的生成.理解数学还有一个重要的内涵,那就是学生所理解的内容,既包括数学知识,也包括数学思想方法.引导学生理解数学,离不开对教材的研究.
【机 构】
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江苏省无锡市侨谊实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年11期
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