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在新工科背景下,以"工程教育专业认证"为抓手,以培养学生能力为导向,深入研究操作系统课程多元化教学模式改革方法,并得出有效结论。
新工科背景下操作系统课程多元化教学模式探究
【摘 要】
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在新工科背景下,以"工程教育专业认证"为抓手,以培养学生能力为导向,深入研究操作系统课程多元化教学模式改革方法,并得出有效结论。
【机 构】
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西安工业大学;
【出 处】
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科技经济导刊
【发表日期】
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2004年期
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