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以人教版八年级上册第六章第二节的“密度”一课为例，在“三元整合导学”教学理论指导下，课堂采用了Excel数据处理技术处理学生小组的数据，关注到每一个学生在课堂的体验，达到集体全员参与的效果，打破了传统实验课的局限性。
“密度”实验课创新设计
【摘 要】
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以人教版八年级上册第六章第二节的“密度”一课为例，在“三元整合导学”教学理论指导下，课堂采用了Excel数据处理技术处理学生小组的数据，关注到每一个学生在课堂的体验，达到集
【机 构】
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广州市花都区邝维煜纪念中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2017年4期
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