【摘 要】
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突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学校原有的教学活动,教师纷纷转变成“网络主播”,将教学从教室搬到了网络上.对于历史学科而言,开展线上教学,教师在授课之前除了要进行常规的
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突如其来的新冠肺炎疫情打乱了学校原有的教学活动,教师纷纷转变成“网络主播”,将教学从教室搬到了网络上.对于历史学科而言,开展线上教学,教师在授课之前除了要进行常规的备学情、备知识点、集体备课、个性化备课等环节之外,还要准备教学软件、研究疫情期间学生的心理状况.在线上授课时,教师要采取多种策略,高质量地完成线上教学任务.可利用时事热点导入新课,选择恰当的教育素材,邀请家长担当督导师等;教师每讲完一个知识点,可以利用线上答题方式,引导学生进行及时练习;教师要对学情做准确研判,对教学过程中出现的各种问题,以素养评价体系和课程标准为基础,不断调整,高效教学.
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