【摘 要】
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据联合国教科文组织（UNESCO）网站2016年12月16日报道，2016年11月21至23日，UNESCO开展了“联系学校网络”（Associated Schools Network， ASPnet）國际培训师培训，该培训汇集了来自巴西、丹麦、多明尼加、法国、德国、希腊、印尼、日本、黎巴嫩、纳米比亚、塞内加尔、阿曼等国家的教师和项目协调员。为期三天的培训有助于提高参与者在学校实施“全机构方法”以
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据联合国教科文组织（UNESCO）网站2016年12月16日报道，2016年11月21至23日，UNESCO开展了“联系学校网络”（Associated Schools Network， ASPnet）國际培训师培训，该培训汇集了来自巴西、丹麦、多明尼加、法国、德国、希腊、印尼、日本、黎巴嫩、纳米比亚、塞内加尔、阿曼等国家的教师和项目协调员。为期三天的培训有助于提高参与者在学校实施“全机构方法”以应对气候变化的能力，监测和协调项目在国家层面的进程。
培训通过视频“应对气候变化的学习”（Learning to Address Climate Change），说明为什么气候变化教育有利于可持续发展及其在学校的关键作用。UNESCO的张光哲（Gwang-Chol Chang）主任说道：“教育和认识能够保障明智的决策，提高社区适应力和减灾能力，并保障女性和男性适应可持续的生活方式。”
培训旨在让参与者学会领导并实施关于气候变化的学校行动计划，有效地传达“学校整体行动”的理念，并明确学校内外的利益攸关方以及如何让他们参与其中。与会者还讨论了如何将气候变化融入所有学科话题。培训深化了参与者关于气候变化的认识，以及UNESCO对促进教育和可持续发展所做的工作。
（上海师范大学国际与比较教育研究院胡佳佳编译）
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