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讨论信息素养教育拓展到数据素养教育的原因,以及相关教学课程的设计,从而为我国相关研究提供参考。采用网络文献调查法对相关主题的研究进行调研,认为数据素养教育应采取分阶段循序渐进的方式教学,分为"初级阶段""进阶阶段"以及"高级阶段",并对每个阶段的教学内容进行设计,以期提升学员的数据素养综合能力。