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“我是抱着培养大树一样的心情来的。”冯静告诉记者，“我自己要成长；我的这个团队十分年轻，也要成长；我们的家长需要成长，很多家长没有正确的育儿观，不知道怎么正确评价孩子、引领孩子、支持孩子……”
冯静 郑州市惠济区实验幼儿园园长，先后荣获河南省优秀教师、河南省骨干教师、郑州市学科技术带头人、郑州市骨干教师、郑州市教育教学先进个人、郑州优质课一等奖、名校长等荣誉称号。
三月的郑州，春风草长，万物欣荣。郑州市惠济区实验幼儿园（以下简称惠济实幼）内，工人师傅们正忙着为孩子们建造迷宫、小阁楼、小山丘……惠济实幼环创正朝着满足幼儿发展的方向不断升级。
2010年，郑州市惠济实幼开园，2011年被评为郑州市示范幼儿园，2013年被评为河南省示范幼儿园……惠济实幼跳跃式发展，离不开园长冯静的引领和拼搏。这是她职业生涯的第四次“革命”。
园长是一所幼儿园的灵魂，是发展的关键力量；
这力量是幼儿园发展的动力源泉；
这力量是幼儿园教师成长的助推器；
这力量是孩子们健康成长的保障。
“我是抱着培养大树一样的心情来的”
面前的冯静，干练而自信，言谈举止间，流露出执着和坚韧，谈到孩子时，眼睛里闪烁着爱的光芒。
2010年，馮静调到了惠济实幼，担任园长。之前，她干过小学教师、中学教师、小学校长，工作十分出色。尤其是在当小学校长的那三年，一所发展落后的小学在她手里魔幻般地变成了全区魅力学校。
1997年，刚从郑州师范学院幼师专业毕业的冯静被分配到了惠济区下坡杨小学任教。第一天，她一个人花四个小时，将自己所在的班级打扫得干干净净，令同事们刮目相看，赢得家长交口称赞。
从参加工作起，冯静一直都是拼劲十足。“这力量，其实就是工作的责任心。”冯静说，教育是一份伟大的事业，工作中要尽力而为，永不放弃。幼儿教育是人生的奠基石，我们所从事的是一份美丽而神圣的事业，所以必须全力以赴。
2010年仲夏，蝉声聒噪。崭新的惠济实幼里，嘈杂的装修声此起彼伏。摆在冯静面前的是，招老师、招学生、培训新教师、解决幼儿园经费、添置毛巾水杯……问题堆积如山。
而此刻，她是一个光杆司令，手下没有一个兵。虽然任务艰巨，但是吓不倒她。
她要将幼儿园变成处处洋溢着欢笑的儿童乐园，她要将幼儿园变成温馨的教师之家，她要将幼儿园变成自己教育理念践行的花园……这是个艰巨的任务。面对困难，她从不放弃。
在嘈杂声中，冯静开始招兵买马。十四个新教师中，只有两位老师有工作经验，其余全是新毕业的大学生。必须要在短时间内，将他们培训成能带孩子的老师。
可是在哪里培训？培训内容又是什么？请谁来培训？她四处找教室、借培训人才。她在从前担任教师的中学找到了教室，请来了郑州市实验幼儿园的名师……
整个夏天，冯静都在加班加点地干活，确保幼儿园顺利开园。
每当她顶着月亮出门的时候，门卫师傅都忍不住关心地说：“园长，幸亏你年轻，要是年龄大一些，恐怕早就吃不消了！”
“我是抱着培养大树一样的心情来的。”冯静告诉记者，“我自己要成长；我的这个团队十分年轻，也要成长；我们的家长需要成长，很多家长没有正确的育儿观，不知道怎么正确评价孩子、引领孩子、支持孩子……”
“教育必须要有情怀”
“你们幼儿园教什么？”很多家长都在问。惠济实幼开园不久，冯静和幼儿园便遭遇了信任危机。
惠济区公办幼儿园发展起步相对较晚，不少私立幼儿园刻意迎合家长的需求，在家长心里种下了错误的教育理念：认为幼儿园就该教孩子识字，有奥数、珠心算等小学内容，不要让孩子输在起跑线上。家长们对惠济实幼的教学充满了疑虑。
要打消家长的顾虑，赢得家长的信任，冯静必须向家长们展示科学而专业的教养方法。每天下班后，她将全体教师聚拢在一起磨课、模拟家长会。她先讲如何做家长工作，然后一名老师扮演班主任，其他的老师则扮演不同类型的家长，A型、B型、C型……经过交流、探讨，找出适合惠济实幼家长工作的方式、方法。夜阑人静，惠济实幼内灯火依旧，老师们还在备课、磨课。
有人委婉地向冯静提出幼儿园要节约，要加强管理。她苦笑着说，那是老师们还在工作，而不是大家走时忘记了关灯！
一个问题一个问题地抠，一节课一节课地磨，教师们在不断地进步，家长对幼儿园的信任度也在不断地提升。“教育必须要有情怀，因为教育是个良心活。”只有这样你才能坚持不懈地提高自己，奉献自己。
“当时很多教师连档案如何建都不知道。他们就像是一群小傻蛋。”冯静宠溺地说着自己带的第一批兵。她手把手地教，如何上课，如何开展区角游戏，如何做好家长工作……
而冯静不仅要关注教学，还要协调各方面关系：幼儿园办园经费捉襟见肘，需要她去筹集；教师如何培训，需要她去想办法；幼儿园发展规划，需要她去设计和规划……一个人能承受多重的担子，便能够做出多大的成绩。人好比一块香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。
与此同时，冯静也在强化各种学习，尤其是心理学。“只有了解了幼儿的心理特征，才能更好地支持和引领幼儿发展。”三年之后，冯静开始在全园分享自己的所学，并在幼儿园成立了心理咨询室。在她的带动下，全园教师和幼儿家长都卷入心理分享活动，这成了惠济实幼园所特色活动之一。
“当小学校长没有这么操心，按照国家规定的课程按部就班就好！”而幼儿园则要求教师十八般武艺都会，还要能生长出自己的课程，冯静笑着说，正可谓“我的理念我的园”。
“所有的工作都要做到幼儿、家长、园所三方共赢”
去年新来的教师张珂，在当好班的同时，还在抓紧时间学习非洲手鼓。幼儿园专门为喜欢舞蹈的教师成立了舞蹈小组。 在惠济实幼还有许多这样的小组，是教师们展示自我的平台。这让喜欢舞蹈的张珂找到了组织的温暖。
“兴趣得到发挥的话，工作干起来也比较有劲。”张珂笑着说，幼儿园里会舞蹈的教师不少，自己必须不断学习新东西，否则用不了多久就会被“后浪拍在沙滩上”。
冯静始终将教师的成长放在第一位。幼儿园任何的发展和进步都要靠教师的大力支持和辛劳付出，所以她要求自己做一名具有普通教师心态的园长，服务好每位教师。
她不光在园内，为教师们搭建了各种各样的学习和展示平台，还积极争取外出学习和培训的机会。这学期，惠济实幼就要派出十几位教师，分别到重庆、南京、青岛等地学习。至于本市区的培训、观摩和学习，她也积极鼓励教师们参加。
“如果他们有更好的发展平台，我支持他们的选择。”冯静说，幼儿园要发展，就要不断流动。她并不担心教师们流动。
冯静要求，教师们学习力像在学校学习一样，執行力像军队一样，同事之间的感情像亲人一样，互相支持，互相尊重。
惠济实幼教师们有十个爱心承诺：接待幼儿要热心，教育幼儿要耐心。照顾幼儿要贴心，组织活动要专心。处理问题要细心，上班时间要安心……
在推动教师发展，厚植幼儿园发展动力方面，冯静还十分重视管理团队的建设，依靠团队的力量提升幼儿园管理水平。“现在幼儿园这么大，不能只靠我一个人，必须依靠团队的力量。”
在每周的管理例会上，惠济实幼的各位管理人员都要说出工作中的3个亮点。“他们都很年轻，我需要给他们树立信心”。
下周工作是怎么思考的，为什么要这么做，需要园长和其他方面的支持有哪些？“我要工作具体可量化，富有实效，要能做到幼儿、家长、园所三方共赢。”
她这样要求管理团队，管理团队也这样要求教师，有效地将全体教师拧成了一股绳，奋力向前，因为大家都知道自己该干什么，怎么干……
“中小学教师的经历，特别是管理小学的经验，让我对幼儿园管理更加规范和科学。”
“小教育成就大人生”
“感恩天地国家，感恩工农，感恩父母老师，感恩……”惠济实幼某班的孩子正在准备就餐。“我们希望每个孩子从小就有大格局的意识，知道感谢各行各业为我们所做的奉献。”冯静自己也是有着大格局的人。
冯静更强调“育小”，从身边小事做起。“小教育成就大人生”，惠济实幼实施精细化管理，从早上入园拥抱开始，到一日生活的各个环节，都在致力于培养孩子的自我服务意识。“将常规做到极致就是特色。”
孩子的教育是双向的，而不只是幼儿园的责任。冯静和惠济实幼十分重视提升家长的教育能力。惠济实幼每学期开展不同主题的家长讲座、家长沙龙，普及家庭教育理念，提升家园共育能力，进而提升幼儿园发展内涵，
“每个孩子的问题都是家长的问题。”冯静告诉记者，她做过中学老师和小学老师，对幼儿阶段教育的重要性认知比很多老师都深刻，“0～6岁的教育影响孩子的一生，到了小学高级阶段、中学阶段就会完全凸显出来。”
2015年，冯静开始向家长分享心理学知识，以提升家长的教育能力。“孩子之间发生争执了，家长应该怎么处理？”
“首先应该照顾到孩子的情绪，只有看到孩子的情绪，你后面的说教也好或者批评也罢，才会有效果。”接受孩子的情绪，再去引导和提升，家长应该这样做。她的分享是体验式的而不是说教，对很多家长来说，十分受用。
在2015年的幼儿园三年发展规划中，惠济实幼专门提出了家长工作目标：家长有较为正确的育儿观、评价观，能有效陪伴、支持孩子的成长。
“能拥抱的就不要微笑。”在惠济实幼流行着拥抱文化。幼儿每天进园的时候，教师都会给幼儿一个温暖的拥抱。在幼儿进园之前的晨会中，老师们彼此也会给对方一个拥抱。一个拥抱凝聚着全园所有人的心。
现在的冯静越来越喜欢幼儿园，觉得幼儿园有趣得多。
冯静说，孩子们的眼睛里清澈而透着光亮。孩子的学习是自我学习，老师做好适度的支持帮助就好。“当你真的不知道怎么教育孩子时，还不如放手。”
春风拂面，惠济实幼里，绿意盎然，孩子们正在自由地游戏……P
冯静 郑州市惠济区实验幼儿园园长，先后荣获河南省优秀教师、河南省骨干教师、郑州市学科技术带头人、郑州市骨干教师、郑州市教育教学先进个人、郑州优质课一等奖、名校长等荣誉称号。
三月的郑州，春风草长，万物欣荣。郑州市惠济区实验幼儿园（以下简称惠济实幼）内，工人师傅们正忙着为孩子们建造迷宫、小阁楼、小山丘……惠济实幼环创正朝着满足幼儿发展的方向不断升级。
2010年，郑州市惠济实幼开园，2011年被评为郑州市示范幼儿园，2013年被评为河南省示范幼儿园……惠济实幼跳跃式发展，离不开园长冯静的引领和拼搏。这是她职业生涯的第四次“革命”。
园长是一所幼儿园的灵魂，是发展的关键力量；
这力量是幼儿园发展的动力源泉；
这力量是幼儿园教师成长的助推器；
这力量是孩子们健康成长的保障。
“我是抱着培养大树一样的心情来的”
面前的冯静，干练而自信，言谈举止间，流露出执着和坚韧，谈到孩子时，眼睛里闪烁着爱的光芒。
2010年，馮静调到了惠济实幼，担任园长。之前，她干过小学教师、中学教师、小学校长，工作十分出色。尤其是在当小学校长的那三年，一所发展落后的小学在她手里魔幻般地变成了全区魅力学校。
1997年，刚从郑州师范学院幼师专业毕业的冯静被分配到了惠济区下坡杨小学任教。第一天，她一个人花四个小时，将自己所在的班级打扫得干干净净，令同事们刮目相看，赢得家长交口称赞。
从参加工作起，冯静一直都是拼劲十足。“这力量，其实就是工作的责任心。”冯静说，教育是一份伟大的事业，工作中要尽力而为，永不放弃。幼儿教育是人生的奠基石，我们所从事的是一份美丽而神圣的事业，所以必须全力以赴。
2010年仲夏，蝉声聒噪。崭新的惠济实幼里，嘈杂的装修声此起彼伏。摆在冯静面前的是，招老师、招学生、培训新教师、解决幼儿园经费、添置毛巾水杯……问题堆积如山。
而此刻，她是一个光杆司令，手下没有一个兵。虽然任务艰巨，但是吓不倒她。
她要将幼儿园变成处处洋溢着欢笑的儿童乐园，她要将幼儿园变成温馨的教师之家，她要将幼儿园变成自己教育理念践行的花园……这是个艰巨的任务。面对困难，她从不放弃。
在嘈杂声中，冯静开始招兵买马。十四个新教师中，只有两位老师有工作经验，其余全是新毕业的大学生。必须要在短时间内，将他们培训成能带孩子的老师。
可是在哪里培训？培训内容又是什么？请谁来培训？她四处找教室、借培训人才。她在从前担任教师的中学找到了教室，请来了郑州市实验幼儿园的名师……
整个夏天，冯静都在加班加点地干活，确保幼儿园顺利开园。
每当她顶着月亮出门的时候，门卫师傅都忍不住关心地说：“园长，幸亏你年轻，要是年龄大一些，恐怕早就吃不消了！”
“我是抱着培养大树一样的心情来的。”冯静告诉记者，“我自己要成长；我的这个团队十分年轻，也要成长；我们的家长需要成长，很多家长没有正确的育儿观，不知道怎么正确评价孩子、引领孩子、支持孩子……”
“教育必须要有情怀”
“你们幼儿园教什么？”很多家长都在问。惠济实幼开园不久，冯静和幼儿园便遭遇了信任危机。
惠济区公办幼儿园发展起步相对较晚，不少私立幼儿园刻意迎合家长的需求，在家长心里种下了错误的教育理念：认为幼儿园就该教孩子识字，有奥数、珠心算等小学内容，不要让孩子输在起跑线上。家长们对惠济实幼的教学充满了疑虑。
要打消家长的顾虑，赢得家长的信任，冯静必须向家长们展示科学而专业的教养方法。每天下班后，她将全体教师聚拢在一起磨课、模拟家长会。她先讲如何做家长工作，然后一名老师扮演班主任，其他的老师则扮演不同类型的家长，A型、B型、C型……经过交流、探讨，找出适合惠济实幼家长工作的方式、方法。夜阑人静，惠济实幼内灯火依旧，老师们还在备课、磨课。
有人委婉地向冯静提出幼儿园要节约，要加强管理。她苦笑着说，那是老师们还在工作，而不是大家走时忘记了关灯！
一个问题一个问题地抠，一节课一节课地磨，教师们在不断地进步，家长对幼儿园的信任度也在不断地提升。“教育必须要有情怀，因为教育是个良心活。”只有这样你才能坚持不懈地提高自己，奉献自己。
“当时很多教师连档案如何建都不知道。他们就像是一群小傻蛋。”冯静宠溺地说着自己带的第一批兵。她手把手地教，如何上课，如何开展区角游戏，如何做好家长工作……
而冯静不仅要关注教学，还要协调各方面关系：幼儿园办园经费捉襟见肘，需要她去筹集；教师如何培训，需要她去想办法；幼儿园发展规划，需要她去设计和规划……一个人能承受多重的担子，便能够做出多大的成绩。人好比一块香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。
与此同时，冯静也在强化各种学习，尤其是心理学。“只有了解了幼儿的心理特征，才能更好地支持和引领幼儿发展。”三年之后，冯静开始在全园分享自己的所学，并在幼儿园成立了心理咨询室。在她的带动下，全园教师和幼儿家长都卷入心理分享活动，这成了惠济实幼园所特色活动之一。
“当小学校长没有这么操心，按照国家规定的课程按部就班就好！”而幼儿园则要求教师十八般武艺都会，还要能生长出自己的课程，冯静笑着说，正可谓“我的理念我的园”。
“所有的工作都要做到幼儿、家长、园所三方共赢”
去年新来的教师张珂，在当好班的同时，还在抓紧时间学习非洲手鼓。幼儿园专门为喜欢舞蹈的教师成立了舞蹈小组。 在惠济实幼还有许多这样的小组，是教师们展示自我的平台。这让喜欢舞蹈的张珂找到了组织的温暖。
“兴趣得到发挥的话，工作干起来也比较有劲。”张珂笑着说，幼儿园里会舞蹈的教师不少，自己必须不断学习新东西，否则用不了多久就会被“后浪拍在沙滩上”。
冯静始终将教师的成长放在第一位。幼儿园任何的发展和进步都要靠教师的大力支持和辛劳付出，所以她要求自己做一名具有普通教师心态的园长，服务好每位教师。
她不光在园内，为教师们搭建了各种各样的学习和展示平台，还积极争取外出学习和培训的机会。这学期，惠济实幼就要派出十几位教师，分别到重庆、南京、青岛等地学习。至于本市区的培训、观摩和学习，她也积极鼓励教师们参加。
“如果他们有更好的发展平台，我支持他们的选择。”冯静说，幼儿园要发展，就要不断流动。她并不担心教师们流动。
冯静要求，教师们学习力像在学校学习一样，執行力像军队一样，同事之间的感情像亲人一样，互相支持，互相尊重。
惠济实幼教师们有十个爱心承诺：接待幼儿要热心，教育幼儿要耐心。照顾幼儿要贴心，组织活动要专心。处理问题要细心，上班时间要安心……
在推动教师发展，厚植幼儿园发展动力方面，冯静还十分重视管理团队的建设，依靠团队的力量提升幼儿园管理水平。“现在幼儿园这么大，不能只靠我一个人，必须依靠团队的力量。”
在每周的管理例会上，惠济实幼的各位管理人员都要说出工作中的3个亮点。“他们都很年轻，我需要给他们树立信心”。
下周工作是怎么思考的，为什么要这么做，需要园长和其他方面的支持有哪些？“我要工作具体可量化，富有实效，要能做到幼儿、家长、园所三方共赢。”
她这样要求管理团队，管理团队也这样要求教师，有效地将全体教师拧成了一股绳，奋力向前，因为大家都知道自己该干什么，怎么干……
“中小学教师的经历，特别是管理小学的经验，让我对幼儿园管理更加规范和科学。”
“小教育成就大人生”
“感恩天地国家，感恩工农，感恩父母老师，感恩……”惠济实幼某班的孩子正在准备就餐。“我们希望每个孩子从小就有大格局的意识，知道感谢各行各业为我们所做的奉献。”冯静自己也是有着大格局的人。
冯静更强调“育小”，从身边小事做起。“小教育成就大人生”，惠济实幼实施精细化管理，从早上入园拥抱开始，到一日生活的各个环节，都在致力于培养孩子的自我服务意识。“将常规做到极致就是特色。”
孩子的教育是双向的，而不只是幼儿园的责任。冯静和惠济实幼十分重视提升家长的教育能力。惠济实幼每学期开展不同主题的家长讲座、家长沙龙，普及家庭教育理念，提升家园共育能力，进而提升幼儿园发展内涵，
“每个孩子的问题都是家长的问题。”冯静告诉记者，她做过中学老师和小学老师，对幼儿阶段教育的重要性认知比很多老师都深刻，“0～6岁的教育影响孩子的一生，到了小学高级阶段、中学阶段就会完全凸显出来。”
2015年，冯静开始向家长分享心理学知识，以提升家长的教育能力。“孩子之间发生争执了，家长应该怎么处理？”
“首先应该照顾到孩子的情绪，只有看到孩子的情绪，你后面的说教也好或者批评也罢，才会有效果。”接受孩子的情绪，再去引导和提升，家长应该这样做。她的分享是体验式的而不是说教，对很多家长来说，十分受用。
在2015年的幼儿园三年发展规划中，惠济实幼专门提出了家长工作目标：家长有较为正确的育儿观、评价观，能有效陪伴、支持孩子的成长。
“能拥抱的就不要微笑。”在惠济实幼流行着拥抱文化。幼儿每天进园的时候，教师都会给幼儿一个温暖的拥抱。在幼儿进园之前的晨会中，老师们彼此也会给对方一个拥抱。一个拥抱凝聚着全园所有人的心。
现在的冯静越来越喜欢幼儿园，觉得幼儿园有趣得多。
冯静说，孩子们的眼睛里清澈而透着光亮。孩子的学习是自我学习，老师做好适度的支持帮助就好。“当你真的不知道怎么教育孩子时，还不如放手。”
春风拂面，惠济实幼里，绿意盎然，孩子们正在自由地游戏……P