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为提高英语专业(体育外事外语方向)的教学质量,采用改进的Garner设计的态度/动机调查表,以成都体育学院英语系的90名学生为对象,调查学生的学习动机类型,以及使用英语期望及环境对学生英语学习的影响。结果表明体育外事英语方向的学习动机类型是以工具型为主的混合型,针对该类型提出了几项改进教学行之有效的策略。