典型案例：林女士14岁的儿子小伟刚读完初中一年级，她发现儿子越来越不爱说话，近半年来更是很少讲话。同龄孩子感兴趣的事，他却漠不关心，也不像别的孩子那样喜欢提问题。林女士很担心儿子有自闭症状，但是儿子不跟她沟通，她也不知道该怎么去探索儿子的内心世界。
　　前几天，林女士特意去学校找老师，想了解有关儿子的事情，但是老师似乎对他了解也不多。不过，老师反映了一个情况，说小伟每天都喜欢发呆，还沉醉于刻板重复的翻书动作，而且只翻一本书。老师还说，他上课时经常无法集中注意力，跟老师谈话时眼神游移不定，对老师的提问也缺乏反应，有时候根本不反应。偶尔讲话时，语调也没有抑扬顿挫，就像个呆子一样眼睛长时间盯在书本上，但书也不见得就读进去了。老师还谈到，根据学生的反映，小伟平时也不怎么主动与同学谈话。别人偶然碰他一下，他好像还会吓一跳的样子。
　　林女士有时候也觉得，儿子对父母都特别淡漠，即使他们坐在他身边，他也不看一眼，对身边发生的一切事情也没有什么反应。即使不喜欢跟父母交流，也应该跟同年龄的孩子交流啊，但是他放假以后，经常整天一个人呆着，连电话都没给同学打过一个，看来他显然愿意离群独处。
　　林女士想，不知道是不是前年他们买了十八层高的商品房搬离了原来的平房，再加上去年工作忙了一点，没怎么管他，对孩子造成了影响。儿子有段时间经常独自一人在家，有时候自己一坐就是一天。林女士也感觉到这样不好，有些忽略孩子，所以忙完自己的事之后就想好好和他说话。她不知道儿子现在这个样子是不是得了什么心理病。
　　心理分析：生活单调容易引发自闭现象。从心理学的角度讲，林女士的儿子小伟正是因为经历了一段单调的生活，才会出现自闭现象。
　　伴随着公有单位不再分配住房以及社会经济的发展，原来可以在“单位宿舍”或“七十二家房客”里扎堆的孩子逐渐随父母分散到各个商品住宅小区，嵌入了城市的水泥石头森林，每天重复“学校一家一培训班”的相同路线。
　　由于没有了小圈子，那些原本在家就已是形单影只的独生子女们，迁徙至高楼里更是难觅知音。学校读书辛苦找谁说?听到搞笑的笑话和谁分享?一知半解的懵懂向谁请教?当孤独向这些孩子侵袭时，不仅在孩子的学习生活上造成了表面的孤单，还投射到他们的心里，留下了深浅不一的阴影。
　　当成人在外为生活奔波时，却忽略了家里的孩子，他(她)正双手托腮坐在角落里，面无表情、目光迷离，对身外的刺激仅仅瞥过一眼便不再理会，孩子的灵动与生气正在渐渐丧失。儿童的心理，一旦问题形成，年龄增长之后也很难改变。
　　如今，由于缺乏心理沟通而引起焦虑、抑郁等症状的少年儿童明显增多。他们大多因离开了原先熟悉的生活或学习环境，对新环境不熟悉，加上邻居之间互不往来，没有小伙伴间的心理沟通和感情交流，久而久之产生心理孤独，并诱发焦虑、抑郁等症状。
　　自闭现象多发于14岁以下少年儿童之中，但这个症状的诱因却可一直潜伏到孩子的青春期。找不到玩伴、心灵伴侣，没有快乐起来的理由，几乎成了新一代中国独生子女的通病。
　　由于父母在外忙着挣钱，独生子女们课堂之外就只能回家读书、吃饭、看电视、趴在窗前看大街、睡觉……饭桌反而成为了一家三口或三代人相互说话最多的地方。
　　少年儿童在成长过程中，如果在家庭中得不到丰富的感知刺激，就会产生心理疾病。林女士的儿子就是因为在较长的一段时间内缺少生活中各方面的刺激，从而对心理造成不良影响。长期处于单调环境中的少年，常常用重复的动作或其他方式进行自我刺激，对外界环境不感兴趣，这种情况在成长过程中又一直被忽视，因此造成了较严重的心理障碍。如果不及时发现，很多孩子还会出现社会交往障碍。
　　针对这一情况，医生建议林女士与儿子多接触，可从他感兴趣的事情入手，逐步扩展其兴趣范围。引导他从“茧”中解脱出来。同时，要尊重他珍爱的物品，不随意扰乱他的生活方式。如白闭现象症状严重或者长期没有缓解，应该及早去找心理医生，进行心理方面的治疗干预。