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从自然科学到社会科学，“范式”被广泛运用，比较教育学也不例外。20世纪80年代至今，中国大陆比较教育研究范式的相关文献逐年增长，且逐步呈现出多元化趋势，但同时也存在研究质量不高、缺乏研究深度等问题。预见未来，当代大陆比较教育将不断从哲学、文化学、社会学、政治学等多学科角度将新的研究范式引入已有研究范式体系中，开拓比较教育研究新局面。