【摘 要】
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本文以弗莱登塔尔的数学教育思想、建构主义理论、人本主义学习理论、情境学习理论、现代认知学习理论为指导，结合自身的一线教学，通过文献研究法、案例分析法以及自己的经验总
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本文以弗莱登塔尔的数学教育思想、建构主义理论、人本主义学习理论、情境学习理论、现代认知学习理论为指导，结合自身的一线教学，通过文献研究法、案例分析法以及自己的经验总结，对中职数学情境教学开展探究。研究表明，创设良好的数学情境，能唤起中职学生的数学情感，激发他们的数学学习兴趣和学习积极性，提高中职学生的数学学习成绩和数学素养，同时也提高了课堂教学效率。
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